一、教学目的
通过学习明确应用类文章的基本特点与作用等总体情况,掌握应用写作相关主题、材料、结构、语言等基础知识,把握文体的一般特征。了解应用写作的含义与种类及提高应用写作
二、课程内容及教学基本要求
绪论
(一)应用文的产生及其发展演变过程
知识要点:应用文的概念,产生,发展
(二) 应用文的本质属性和基本特点
知识要点:属性,特点
(三)应用文写作的特点和要求
知识要点:应用文写作的特点、要求
第一章日常文书
第一节 条据
知识要点:条据的概念、作用、特点
第二节 告示
知识要点:启示、申明、海报、广告、电子文书的概念、作用、特点
第三节 书信
知识要点:一般书信、专用书信
第四节 说明
知识要点:说明的概念
第五节 消息、简讯
知识要点:消息、简讯的概念、作用、特点写作
第二章礼仪文书
知识要点:1、祝贺词、迎送词、答谢词、证婚词、讣告、悼词、唁电、明文、碑文、对联的概念、作用、特点
2、祝贺词、迎送词、答谢词的写作
第三章会议文书
第一节 开幕词
知识要点:开幕词的概念、作用、特点、写作
第二节 会议报告
知识要点:会议报告的概念、作用、特点
第三节 闭幕词
知识要点:闭幕词的概念、作用、特点
第四节 会议纪要
知识要点:会议纪要的概念、作用、特点、写作
第五节 会议记录
知识要点:会议记录的概念、作用、特点、写作
第六节 演讲稿
知识要点:演讲稿的概念、作用、特点、写作
第四章事务文书
第一节 计划
知识要点:计划的概念,作用,分类,特点,结构,写法
第二节 总结
知识要点:总结的概念,作用,分类,特点,结构,写法
第三节 述职报告
知识要点:述职报告的概念、作用,分类,特点,结构,写法,总结和述职报告的区别
第四节 调查报告
知识要点:调查报告的概念,作用,分类,特点,结构,写法
第五节 先进事迹材料
知识要点:先进事迹材料的分类,结构
第六节 简报
知识要点:简报的概念,分类,作用,特点,结构,写法
第五章契约文书
第一节 合同
知识要点:合同的概念,特征,基本原则,基本内容,结构,写法,写作时应注意的问题
第二节 协议
知识要点:协议的概念,特征,格式和要求
第三节 意向书
知识要点:意向书的概念,作用,格式和要求
第四节 目标任务责任书
知识要点:目标任务责任书的概念,作用,特征
第五节 备忘录
知识要点:备忘录的概念,作用,特点
第六节 承诺书
知识要点:承诺书的概念,作用,特点
第七节 章程、守则、公约
知识要点:章程、守则、公约的概念,基本格式
第六章党政公文
第一节 党政公文写作概述
知识要点:党政公文的概念,特征,作用,文种,格式,写作原则
第二节 党政公文写作
知识要点:公告,通告,通知,通报,报告,请示,批复,函的写作及写作时应注意的问题
第七章学术论文
知识要点:学术论文的概念,特征,格式
三、作业(本课程满勤同学选做10题,其中:第4、10、13
14、15题为必做题;未满勤同学必须做满15题)
1、什么是应用文?其本质属性是什么?
2、简述应用文的基本特点。
3、简述应用文的主旨、材料、结构、语言等方面的要求。
4、9月10日是教师节,某市教育局拟向全市教师表示慰问,请为教育局拟写文稿。
5、党政公文一般包括哪些文种?
6、演讲稿的写作应注意哪些问题?
7、述职报告有何特点?与总结有何区别?
8、总结的写作应注意哪些问题?
9、简述合同的基本原则和条款。
10、写一份本次面授的学习小结。
11、简述请示与报告的区别。
12、简述公告与通告的不同。
13、课本第339页第4题。
14、课本第339页第6题。
15、课本第340页第7、8、9题。
一个人从小到大,情绪无处不在。情绪影响不仅影响我们自己的行为、态度,还会影响我们周围的人。每个人都有喜怒哀乐,在不同的情境下,不同的人会表现出不同的情绪。但是这些情绪并不都是积极的,人们如果对消极的情绪控制不好,很可能走向歧途。只有了解情绪,并且掌握缓解压力、调节情绪的办法,才能消除消极的情绪,保持积极情绪,乐观的面对生活,从而获得真正的快乐。本单元根据学生的实际要求结合心理学理论设计了这样的三课:“七彩情绪”、“纾解压力”、“乐观向上”。从认识情绪说起,到调节压力,再到如何保持乐观,让学生们学会认识、解释、控制自己的情绪,对自己形成更清晰地认识,更好的进行人际交往,从而为下一单元“让我们真情互动”作铺垫。
复习重点:
1、情绪有积极和消极之分:积极情绪具有促进作用,消极情绪具有负面影响。有的情绪具有双重作用。
2、合理解释事件是消除消极情绪的关键。
3、人们最基本的情绪是:喜、怒、哀、惧。
4、压力对人们有正反面作用:适度的压力有利于激发潜能,是克服战胜困难的动力;过度的压力则危害人们的身心健康。
5、学会管理和调节压力:我们可以通过找出不必要的压力来源,消除或利用相应策略适应它们;提高自身素质;正确评价自己的能力;反思性格;压力过大时,适当调节(良好的生活方式);寻求帮助或采取其他方法排解。
6、恰当处理消极情绪、合理表达情绪和有效调节消极情绪能够更好的管理好自己的情绪。
7、有效调节消极情绪的方式:转移注意力;积极的心理暗示;升华转化情绪;合理发泄;心理换位等。
8、做一个快乐的人,培养保持乐观愉快的心态:要有一双发现和欣赏美的眼睛;从积极的角度去考虑事物;全身心投入学习与工作;助人为乐,助人能乐;奉献社会。
第一课七彩情绪
一、复习目标
通过学习使学生懂得:情绪具有积极和消极两种作用,对人的学习、生活工作产生强大的影响作用,使学生理解培养良好情绪的重要意义;对事情进行合理解释是消除不良情绪的主要办法。
通过本课教学,培养学生观察、分析、解释自己或别人情绪的能力,建立起控制情绪的初步意识。
二、教材分析
1.逻辑分析
人们生活在多姿多彩的世界里,正是因为有了喜怒哀乐等情绪,生活才如此丰富。但是情绪让生活丰富的前提是,人们会控制它。如果不能够驾驭情绪,人们就会成为情绪的奴隶。而对于中学生来说,只有在认识情绪的作用、学会分析体察自己或别人的情绪之后,才能学习如何控制情绪。
2.内容分析
本课共分两站。
第一站:体察情绪。
这一站的目的在于教育学生情绪有消极的作用,让学生明白控制情绪的意义。
人类的心理世界极其复杂,这也反映在情绪的多样性上。总的来说可以概括为喜、怒、哀、乐四类。尽管情绪可以分为消极和积极情绪,但却不是绝对的,例如悲痛可以转化为动力,过度长久的悲痛却百害而无一利。学生需要掌握的是积极情绪有什么益处,消极情绪有什么害处。
人们可以通过多种途径来表达情绪,也正是通过这些表达的途径,人们才能判断别人的情绪。学会判断自己或别人的情绪,才能进行良好的人际交往。学生要学会从面部表情、言语、姿势等方面来体察情绪。对于自己的情绪,学生往往不能准确地意识到,因此需要通过别人来告诉自己。
第二站:正确解释情绪。
本站主要目的在于教育学生学会正确解释事件。
情绪的产生源于对发生事件的解释,所以如何解释事件直接影响到情绪。以绝对的、僵化的想法来解释事件,如认为“自己必须做到什么”、“事情一定会怎样”等想法往往会导致消极的情绪,进而发生更多的负面影响。学会合理解释事件对消除消极情绪尤为重要,从不同的角度看待事物,或者换一个想法,也许就会有不一样的感受了。
第二课纾解压力
一、复习目标
要让学生了解压力状态下的表现,学会判断自己的压力。认识到压力不一定全是害处,适当的压力是必要的,还要学习调节压力的技巧。
二、教材分析
1.逻辑分析
人际交往、学业、竞争等方面都存在压力,而中学生往往不知道如何应对压力,或者方法有限。当感到压力时,他们的做法可能是逃避,可能是不知所措,这样会使自己长期处于紧张、焦虑、烦躁的消极情绪之中,因而导致心理疾病。教材本课的目的就是要学生在正确看待压力的基础上,掌握一些应对压力的技巧,面对困难的时候做好自我调节。
2.内容分析
本课共分两站。
第一站:了解压力。
主要目的在于让学生了解压力既可以是动力,也能成为阻力,对它无需太过恐惧。
第二战:调节压力。
目的在于教学生一些管理和调节压力的方法。
第三课乐观向上
一、复习目标
每个人都希望自己能保持良好的情绪,拥有一个愉快的心情。情绪管理,主要就是对消极情绪的管理和控制。通过本课教学,希望学生能够增强自我调适、自我控制的能力,学会理智的调控自己的情绪。
二、教材分析
1.逻辑分析
与其说乐观是一种情绪,不如说它是一种人生态度和思维习惯。乐观的人在遇到厄运时,会认为现在的失败是暂时的,每个失败都有它的原因,他们能很快重整旗鼓,继续投入到未完的工作中。悲观的人则相信坏事情都是他自己的错,会持续很久。毫无疑问,乐观的人积极地去看待事物,能够保持自己的积极情绪,并控制消极情绪,这对他们的健康、工作都是有利的。中学生要学会处理、表达、控制自己的消极情绪,要培养自己乐观的思维方式,学会活得快乐的方法。
2.内容分析
本课共分两站。
第一站:学会管理情绪。
本站主要目的在于教学生怎样处理、表达、调节消极情绪。除了学习调节消极情绪的几种方法,还要告诉学生用合理的方式去表达自己的情绪。因为过激的表达方式不仅会影响周围的人,使得他们也出现消极情绪,同时也会激化矛盾,进一步扩大自己的消极情绪。
第二站:积极看待事物。
本站的主要目的是教学生获得快乐的方法。要想让自己快乐,不能寄希望于别人,只能靠自己去发现、去寻找。大自然、周围的人和事物都可以带给我们快乐的感受。“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”就是这个意思。要获得快乐还要善于从积极的角度去看待事物。因为人生不可能事事如意,要看到不如意的事情的积极方面,比如从困难中得到磨练、从竞争中得到提高,才能保持良好的心态。
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