《测量呼吸和心跳》的教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《测量呼吸和心跳》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

　　2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。

　　3、意识到采集、分析数据是科学探究的`一种重要的方法。

　　教学重、难点：

　　重点：知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后呼吸、心跳又会恢复到正常状态。

　　难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳的次数。

　　教学准备：听诊器、秒表等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：同学们,春秋战国时期的一位名医叫扁鹊。有一天，他和几个徒弟来到一个国家，看到人们在议论着什么，上前一打听，原来是这个国家的太子死了，而从人们的议论中这位太子是否真的死了还有些可疑，于是扁鹊就要求看看这位太子，国王赶紧将扁鹊迎了进去，扁鹊（动作）然后对国王说："太子没有死，只是休克了。"果然经过扁鹊的医治，太子很快就醒了过来。那么同学们，为什么扁鹊那么有把握的说太子没有死呢？

　　2、引导 揭题。

　　这节课我们就一起来测量我们的呼吸和心跳的次数。

　　二、测量安静状态下1分钟心跳和呼吸的次数。

　　1、测量活动指导。

　　（1）怎样才算呼吸一次？一呼一吸称为呼吸一次。

　　（2）方法点拨：闭住嘴巴，用右手感觉呼气，我们数呼气的次数；摸上腹部（皮带略上），有什么感觉？

　　（3）让学生试一试，教师巡回指导。

　　（4）怎样测量心跳呢？

　　（5）方法点拨：示范手放在胸口上感受心跳，用简易听诊器并讲解。

　　（6）让学生试一试。可能有时摸不准。那么，测脉搏也是测量心跳的一种简便的方法。

　　2、做出预测，你静坐时每分钟的呼吸和心跳是多少次？

　　3、两人一组，自己测呼吸，同伴测心跳。并在记录纸上做好记录。

　　4、互相交换测量，

　　5、数据分析，小组长进行统计，算出小组平均值。你能发现什么？

　　（安静时的呼吸在 ～ 范围，心跳在 ～ 范围）

　　三、测量运动结束时及休息3分钟后的呼吸和心跳。

　　1、作出预测。

　　2、组织学生进行1分钟活动，分组测量，方法同前。学生休息时放音乐。

　　3、数据分析

　　4、画条形统计图

　　教师示范 出示幻灯演示

　　学生画

　　5、从这个条形统计图，你能发现什么？（呼吸和心跳在怎样变化？）

　　6、通过刚才的测量与发现，你还有哪些感兴趣的问题想进一步研究？

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