谜语大揭秘三年级实践活动教案

时间:2021-08-31

  活动目标

  1 引导学生感悟谜语的基本表达方法、探索语言的奥妙,从而培养学生的语文能力;

  2 创设一定的情境,激发学生创作的灵感,培养他们的想象和创新思维的能力,学会编写简单的谜语。

活动准备

  1 指导学生在课外阅读活动中,搜集谜语,并将搜集的谜语做成小报,鼓励学生加上自己的理解和评价。

  2 教师向学生推荐一些优秀谜语,开展小组猜谜语擂台赛。

活动过程

一、激趣命题

  1 师:这几天我们都在搜集谜语,(板书:谜语)你们一定知道我们这节课跟谜语有关。

  2 师:你想给这堂课出个什么题?你是怎么想的?生说自己创作的题目并选出最好的。(板书:谜语大揭秘)

  3 生齐读课题。

二、谜语大放送

  1 师:首先让我们一起走进“谜语大放送”,我们知道谜语由谜面和谜底组成,出示你的活动卡,把你最喜欢的谜语告诉大家,要说清谜面是什么?让其他同学猜一猜,先准备30秒钟,时间一到,看哪组抢先发言。

  2 师指名自由汇报。

  小结:谜语是用生动的语言,形象地描述了再现了事物的特征。老师从你们的汇报中知道了你们最喜欢的谜语,老师也搜集了一些谜语,今天特意带给你们看,为的是和你们一起发现谜语编写成功的秘密,让我们一起走进“谜语大揭秘”。

三、谜语大揭秘

  师:请看大屏幕:你最喜欢哪则谜语?

  ①上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。

  ②一匹马,两人骑,一头高,一头低,马儿虽然不会跑,两人骑得笑嘻嘻。

  ③有个黑妞,从不开口,她一开口,拌了舌头。

  ④远看山有色,边听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。

  1 先读一读,猜一猜他们分别是什么?

  2 你最喜欢哪则谜语?让我们再看一遍,仔细看仔细听这则谜语究竟好在哪儿?

  (1)学“眼睛”谜。

  ①抓住了特点,编写谜语一定要抓住特点。

  ②指导朗读,从眼睛就像黑葡萄这句话中体会打比方的好处和用词准确的特点。

  ③再读体会。

  (2)学“瓜子”谜。

  ①体会谜语很有趣的特点,把瓜子当作黑妞,里面的肉当作舌头,把物当作人写,这是写谜语的常用方法。

  ②指导朗读。

  (3)学“画”谜。

  ①朗读体会它读起来像一首诗那样押韵顺口的表达特点。

  ②指导朗读。指名读———集体读。小结:同学们刚才我们发现了谜语的许多秘密,抓住特点打个比方,把物当作人写,读起来顺口等等,这些都是谜语编写成功的语言秘密,还有一个特点就是不能直接说出它的名称。师:你们表现得真好,老师要奖励你们,送给你们每人一件小礼物,看看是什么?它叫花生,你们喜欢它吗?师:想不想试着编写一个谜语?