我的青春我做主教学设计

时间:2021-08-31

  设计背景:青春期是人生关键时期,是人生的过渡时期,是未来成功的基石。处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期,心理比较敏感,如何指导他们成功走向成熟,是设计本课程的初衷。

我的青春我做主教学设计

  课程目标:了解青春期身体心理变化的表现及其特征,认识人的身体心理发展的规律,增强自我调节能力,知道该如何处理青春期的烦恼,正确对待男女生交往。

  课程重难点:怎样正视自身存在的心理生理卫生问题,学会用正确的心态看待青春期的烦恼,用恰当的方法方式进行男女生交往。

  课程形式:教师引导? 图片赏析? 小组讨论合作 视频导入

  课程安排:1课时

  课程准备:PPT 视频 图片

  过程:

  1、导入

  提出问题:同学们,你们知道人的一生分为哪几个阶段吗?

  学生根据已有知识经验回答。

  2、主题活动

  1、小组讨论:

  1.青春期后,男孩和女孩生理和心理出现什么变化?

  2.面对这些变化,有哪些问题是我们特别关心或者困惑的?请大家写一写。

  2、展示图片,了解男生女生生理发展的不同。

  3、总结不同之处

  4、根据同学们写下的资料总结青春期的心理变化有哪些。

  5、列举2个案例进行小组讨论,教师分析讲解。

  6小结活动要点。

  7、爱情向左我向右。辨别早恋与真爱的区别,探讨爱情的真正本质。

  8、列举不恰当的时机恋爱酿成的苦果。

  9、重点讲述女性应该如何自尊自爱自立自强自我保护。

  10、把握青春,把握情感,小组讨论,面对爱的萌芽该如何自处。

  11、作业,小组讨论。

  12、总结,男女生交往的艺术。

  13、课程结束。