3 趣味操练 (Practice)

　　（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

　　（2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

　　（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

4 课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：

　　（1） 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

　　（2） 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

　　（3） 学生听录音做练习。

　　（4） 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。

5 扩展性活动(Add-activities)

　　猜猜我是谁的游戏

　　请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name’s …的句型。

　　教案点评：

　　本课时学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。另一种道别表达See you!是生活常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程中强调自然流畅，不要明知故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My names ...”扩展到 His/Her name’s …的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。探究活动

　　看图学单词

　　看一看，下面的单词你认识几个？哪些是不认识的？问问老师，再将图片与对应单词连线。

　　看谁做得最快最准。教师和学生一起学习图中的单词。

　　建议教师先把该图片印发给学生。