三、教学例子

　　1.学生交流自己的身高是1米多少厘米?

　　2.只用米作单位，该怎样表示?同学们可以自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论。

　　3.引出以米为单位的一位小数。

　　出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分数表示是 米，还可以写成0.1米。

　　3分米是几分之几米，还可以写成零点几米?

　　想一想：为什么小数点的前面写“0”?什么样的分数能改写成一位小数?

　　3.引出以米为单位的两位小数。

　　指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米?用分数表示是 米，还可以写成0.01米。

　　3厘米是几分之几米，写成小数是多少米?18厘米呢?

　　让学生把答案填写在课本上。

　　想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么?第二位呢?什么样的分数能改写成两位小数。

　　4.小组讨论。

　　王东身高1米30厘米，写成小数是( )米。

　　全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，(因为30厘米也就是3分米)。

　　5.学生类推。

　　完成课本第89页做一做。

四、课堂练习

　　1.完成课本练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上)

　　2.完成练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。

　　3.补充练习。

　　(1)填单位名称

　　7.89元=7( )8( )9( )

　　4.54米=4( )5( )4( )

　　(2)填适当的数

　　0.56米= 米 =( )厘米

　　0.89元= 元=( )角( )分

　　6.18米=( )米( )厘米=( )厘米