祖国在我心间的教学设计

时间:2021-08-31

  教材分析:

祖国在我心间的教学设计

  这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么"辽阔",激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。

  教学目标:

  1、在正确读文的基础上,自主读词识字,并学习在书上作简单的标记,培养学生的问题意识和探究能力。

  2、在学习中,阅读感悟,了解祖国的“辽阔”,培养学生对祖国的的热爱之情。

  3、鼓励学生大胆创新,敢于发表独到见解,拓宽思维空间;初步培养学生搜集资料的能力。

  一、出示课件、激发兴趣、导入新课

  1、(出示课件地球仪)小朋友,你们看大屏幕上的是什么?(地球仪)对!如果让你到地球仪上找地方,你最想找什么地方?(我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的地方??)

  2、好,下面就请同学们看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方?(生自由找)

  3、找到你想找到的地方了吗?(找到了)

  4、那同学们有没有找到我们的祖国?(找到了),我们一块来学习课文《祖国在我心间》 板书课题:祖国在我心间。

  二、读文识字

  (一)初读课文,读准字音。

  1、请同学们打开书自由读课文,遇到不认识的字,用笔圈出来,想办法读准字音(可以借助拼音读准字音)。

  2、哪些同学有信心把课文读正确?请同学读。

  3、想一想,你读懂了什么?

  (二)小组合作自主识字。

  1、学生自学生字

  你们课文读得很正确,接下来,我们一起步入“识字王国”,我们比一比看谁最先认识它们,记住他们,了解他们。(学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习)

  2、游戏:开火车(卡片出示:本课的生字)

  3、学习生字“国”“图”。

  三、读文,了解课文内容

  过渡:小朋友已经把生字认会了、读准了,真了不起,但老师觉得读的还不够好,下面我们就来练习怎样把课文读好!

  1、听录音,学生闭上眼睛听,展开想像,浮现画面。

  2、通过听,你了解了什么?(①我知道中国的版图像金鸡②我发现台湾和福建中间隔了大海??)

  3、出示课文,我们首先来看这一句 (课件出示)

  ---第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。

  ①、“一眼就找到了中国”,就像你刚才一下子就找到自己要找的地方,你的心情怎样?(非常开心、欣喜)

  ②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗? “像只金鸡昂首在太平洋边”你想象中的金鸡是什么样的?(一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……)

  ③、看,我们的中国就像一只金鸡高高的昂着头,挺立在太平洋边,多么让人自豪! ④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句,谁来读?

  老师觉得你还不够自豪,“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读(指名)

  ⑤我们一起试试!

  2、谁接着读这一句(指名)。

  —第二眼就找到北京,辽阔的版图上那红色的星点。

  ①看(出示地图)北京就是地图上的红色星点,它是我国的首都,你对北京有什么了解?(指名说)

  ②、北京是我国的首都,有很多名胜古迹,看!(出示北京风景图片)我们热爱北京,热爱北京天安门。让我们怀着热爱之情来读这句!

  ③“辽阔的版图”,“辽阔”你想到了什么,(我想到了我们的祖国一定很大)·请同学说一个词,把祖国版图辽阔的意思表达出来。(如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔??)

  ④我们来看这篇课文,读了后,你一定会更深的了解祖国有多大!(出示:《我们的祖国真大》24页),自己试着读读。

  ⑤那你读了这篇课文后,你有什么感受?(我觉得我们祖国真大)那你从哪儿看出祖国很大?(自由说)

  ⑥我们祖国有960万平方公里,幅员辽阔,物产丰富。看在同一时间,我国的北方雪花纷飞、漫天飞舞,而南方却百花盛开、姹紫嫣红。

  ⑦祖国这么辽阔,我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充满自豪。

  ⑨谁再来读一读,(指名)多么欣喜,多么自豪啊。

  3、前面两句小朋友读的都很好,老师相信这一句你们一定也能读好(该句颜色变红)谁来试试?

  —第三眼就找到了故乡福建,隔海望去是祖国的台湾。

  ①小朋友们,香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱,台湾是我们祖国的儿女,虽然还没有回到祖国母亲的怀抱,但我们日思夜想,都希望台湾能早日回归,让我们带着期盼再来读这句。

  ②齐读第二句

  5、小结:我们都有一个家,名字叫中国,家里的每个人都爱着她,你们,你们的父母,你们身边的叔叔阿姨??我们不仅喜爱她,赞美她,而且都在心中想着她。

  6、让我们听着音乐,想着画面,用自己喜欢的方式读课文,读出自己的感受。

  五、语文实践,课外延伸

  如果有一名外国记者,想采访你,让你介绍一下你的祖国,你会说什么?

  可以根据收集一些信息,比如:名胜古迹的图片,中国的世界之最,中国的与众不同的饮食,中国的珍禽异兽,中国传说故事等。把自己最感兴趣的信息整理好之后,向记者介绍可爱的祖国。

  板书设计:祖国在我心间

  第一眼:中国 金鸡

  第二眼:北京 红色的星点

  第三眼:福建 台湾

  第二课时

  一、采用多种方法有感情地朗读课文。

  二、自学写字,指导书写。

  1、出示生字:祖、夸、第、眼睛、洋、京、建

  2、小组内自学写字(步骤:读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。)

  3、各组一个成员汇报自学情况

  4、师提示"建、第"的笔顺及"祖"“夸”的字形、偏旁。

  祖:(课件演示这个字,左边示字旁用红笔突出出来。)这个偏旁是“示字旁”。夸:(电脑提问:“夸”这个字最后一笔是什么?竖折折钩。)

  建:(电脑演示建字的书写顺序,这个字的偏旁是“建之旁”。出现“建”“道”两个字,让学生比较有什么不同?)

  第:(电脑演示笔画顺序,请学生一起书空。)

  三、指导书写。

  四、拓展教学,总结课文。

  1、句式拓展。()在我心间。如(妈妈)在我心间等。

  2、学习这首诗歌后,祖国给你留下什么印象?

  3、自读诗歌《我们的祖国真大》。

  课后反思: