《风凉的扇子》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  篇一:《风凉的扇子》优秀教学设计

  教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第6册第16课

《风凉的扇子》优秀教学设计

  教具、学具:

  选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。

  学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料,同时老师为同学们准备各种材料以供选择。

  教学目标:

  1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。

  2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。

  3.感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。

  教学过程:

  一:导入新课:

  师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动,一动就生风,人间不用我,要等起秋风。这则谜语打一样用具。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》

  二:引导制作:

  (播放多媒体课件)(师生共同欣赏扇子作品。学生不时发出阵阵惊奇声、赞叹声。)

  1、扇子的类型

  2、扇子的取材

  3、扇子的作用

  4、学生谈扇子的制作想法

  三、动手创作:(学生制作老师巡视辅导)

  师:使用刀子和剪子的同学一定注意安全,不要把没用的材料随处乱扔,要注意保护环境卫生。(边巡视边说,并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯)

  四、作品展示

  请各小组商量一下如何展示自己的作品,可以全体展示也可以派代表,我们小组评出最有创意的作品,和最美观的作品。

  五、课后延伸:

  你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子?到网上可以找一找,你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品,可以送给你喜欢的人,为他们带去一份清凉。

  篇二:《风凉的扇子》优秀教学设计

  教学目标:

  1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。

  2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。

  3.感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。

  教学重点:

  在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美,运用多种材料设计不同风格的扇子

  教学难点:材料的巧妙利用

  准备工作:

  教师:范作、图片。

  学生:剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等

  教学思路

  一、导入新课:

  师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动,一动就生风,人间不用我,要等起秋风。这则谜语打一样用具。(集中学生精神,激发学生兴趣。)

  生:扇子。

  师笑着说:你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户,可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便,仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《小扇子》。

  二、扇子文化

  (1)你知道扇子最早出现在那个国家?

  小结:扇子最早出现在我国,几千年来,扇子一直是人们喜爱的物品。

  (2)扇子有哪些用途?

  能给人带来凉爽的风,那么扇子还有什么用途呢?你还从哪些地方看到了扇子的使用?

  小结:房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞,古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女,起仪仗队的作用。扇子还起道具作用

  三、扇面欣赏

  出示课件,请学生欣赏。

  四、揭题制作。

  1、我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等,扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形,那么我们今天要用不同的材料自己来设计一把漂亮的“小扇子。

  2、欣赏学生作品。

  3、学生动手制作。

  4、展示学生作品。

  五、小结:

  我们可以用报纸、包装纸来做折扇,用色卡纸、塑料来设计几何形、动物形的扇子。用筷子、铅笔、吸管来做扇柄。用画或剪贴来美化画面。