《一面五星红旗》的教学设计模板

时间:2021-08-31

  第一课时

《一面五星红旗》的教学设计模板

  一、引入新课

  1.出示五星红旗。这是什么?板书课题:一面五星红旗

  2.提问:国旗有什么含义?你在哪些地方看到过五星红旗?

  阅读课后“资料袋”

  过渡:课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢?我们一起来阅读。

  二、初读课文,感知大意

  1.自读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?

  2.检查:课文主要写了什么?

  3.出示生字卡片,认读。

  4.出示词语,认读。根据学生质疑情况理解部分词语。

  5.与身边的学习伙伴分段读课文,进一步熟悉,在不懂的地方做上记号。

  三、朗读感悟,理解课文

  1.“在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事?回答后朗读二、三自然段。理解“处境”

  2.来到小镇的面包店里,“我”希望得到老板的帮助,他是什么态度呢?默读4—12自然段,用~~~勾画出描写面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化。

  交流:指名读句子,相机指导。

  3.讨论:老板的态度为什么会有这样的变化?

  提示:从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”,最后“竖起大拇指”,老板前后态度来了个180度大转弯,这变化仅仅是因为这面五星红旗吗?他为什么会“竖起大拇指”?

  朗读11、12自然段。

  4.引导小结:你想对那个老板说点什么?

  四、积累优美词句

  课文中有不少感人的句子,找出来,读一读。

  摘抄句子。

  第二课时

  一、复习导入

  1.出示生词,认读。

  2.回忆:课文主要讲了一件什么事?

  3.小声读课文,说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。

  过渡:老板前后态度有这样大的转变,与“一面五星红旗”有直接关系,所以以此为题。

  二、指导朗读,深化认识

  1.默读课文,用()把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。

  2.交流(注意按一定的顺序),相机指导朗读。

  “收拾好背包……出发了。”

  “为了防止丢失……系在脖子上。”

  *“突然……闪出亮光……‘那是什么?’”

  *“我犹豫了一下……展开。”“我”为什么犹豫?

  “这面做工精致……鲜艳。”

  “老板……面包。”

  *“我愣了一下……凝视……五星红旗。”这时“我”可能会想什么?

  “我摇摇头……趔趔趄趄向外走去。”

  “这时……五星红旗。”

  3.交流读后的感受。

  4.引导小结:从这些语句中,你读懂了什么?

  五星红旗,让“我”赢得了别人的尊敬、信任,更赢得了友谊。

  三、拓展知识

  1.你还认识哪些国家的国旗?

  2.展示图片,拓展认识。

  四、指导生字书写

  1.出示要求写的生字,确定音序,组词。

  2.指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。

  3.抄写生词。