《“红领巾”真好》第二课时的教学设计

时间:2021-08-31

  一、导入

《“红领巾”真好》第二课时的教学设计

  1、总结上节课,引出下文。齐读课题。

  2、(录音)听,这是什么声音?你觉得小鸟怎么样?

  二、学文

  1、自由读第一小节。指名学生朗读。

  2、指导读出疑问的语气。(是可爱的小鸟吗?)

  3、哪个词用的好。标记出可爱,在让学生读。

  4、让学生用可爱说话。

  5、引导:这些小鸟是怎么可爱的?快找一找,读一读。

  6、学生读有关的句子。

  7、课件:林中的小鸟。

  8、煽情:多么可爱的小鸟啊?你们能读出来吗?

  9、学生读,教师范读、让学生和老师比着读,学生齐读,在指名读。

  10、引导学生背诵。

  11、让学生编动作表演出来。

  12、引导:这些小鸟在做什么呢?读第2小节。

  13、指导学生读问句。

  14、训练:我们还可以说什么样的小鸟?

  15、这些小鸟做什么?谁来读读?

  16、那个词最能表现小鸟的可爱。

  三、课外拓展

  1、让学生汇报搜集的资料(先在同桌说说,然后把自己当成小鸟演一演。)

  2、创设情境,对话。老师扮演树爷爷,问小鸟们:

  你们这么早来干什么?

  你们都吃什么?

  你是什么鸟儿?

  你能做什么?

  四、继续读文

  1、让学生读第2小节,夸夸小鸟吧!

  2、让学生背诵。

  3、律动。

  4、引导:红领巾来做什么?用你自己喜欢的方式读一读。

  5、你们还有哪些问题吗?有问题先在小组交流一下。

  为什么崭新的木牌写着不许打鸟?

  红领巾指的是佩带的红领巾吗?

  为什么课题是红领巾而不说少先队员呢?

  6、引导学生入情地朗读课题。

  7、背诵。

  8、边背诵边表演。

  五、指导写字

  1、观察生字在田字格的位置。

  2、让学生提出需要指导的字。

  3、教师边讲边写。

  4、让学生描一个写一个。

  六、作业

  1、让学生模仿第一小节,写一首小诗。

  2、推荐课外读本《十万个为什么》