地下森林断想的教学设计

时间:2021-08-31

  从容说课

地下森林断想的教学设计

  《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹,作者展开丰富的想象,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法,叙事和抒情水乳交触,以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹,它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。

  教学本文,应引导学生感知地下森林的形象,感受作者强烈的思想感情;体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法,探明课文的主旨;探究文章震撼人心的奥秘,品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然,对生命抱一种敬畏的态度。

  课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法,注重体验教学.多层思考,全面发掘课文的各种资源,力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。

教学目标

  知识目标

  1.积累词语,掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。

  2.了解张抗抗其人及作品。

  能力目标

  1.品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

  2.学习咏物抒情的艺术表现手法,逐步培养学生的散文鉴赏能力。

  德育目标

  体会作品引出的深刻哲理,并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。

教学重点

  1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

  2.体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。

教学难点

  注重发掘课文的人文精神资源,体会深刻而普遍的哲理意蕴。

教学方法

  1.朗读法

  2.美点追踪法

  3.讨论点拨法

教具准备

  多媒体

课时安排

  1课时

教学过程

  [教学要点]

  资料助读;朗读课文,整体感知;具体分析,讨论鉴赏;问题探究,突破难点。

  [教学步骤]

  一、导语设计

  (多媒体显示地下森林的图片,让学生从感性上认识地下森林)

  同学们,刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀,云烟缭绕,阵阵冷气夹着清香扑面袭来,使人神志飘忽,不知是在天上,还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰:“两岩天作带,万壑林披衣。秋菊迎霜序,春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章,就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。

  二、资料助读

  张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》,反映新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》,在更广阔的社会背景下,展示一代知青辗转矛盾的心路历程。

  三、朗读课文,整体感知

  1.教师播放示范朗读录音带,学生听读,积累词语。

  多媒体显示:

瘠薄(jī bó):土地缺少植物生长所需的养分水分。



沉湎(miǎn):深深地迷恋着,不能自拔。



孱(chán)弱:软弱无能。



浩瀚无垠:形容广大;繁多。



隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名。



愤懑(mèn):气愤,抑郁不平。



  2.学生自由朗读,注意体会作者的感情及其变化。

  多媒体显示阅读要求:

①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。



②摘录一句你最欣赏的文句,并说说为什么摘选它。



③针对这篇文章,谈谈你领悟到的深刻哲理。



  3.学生初步交流阅读感受。

  生1:我被作者深挚的感情感动了,甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱,那么敬仰峡谷深沉的品格,那么钦佩峡谷坚韧的毅力。

  生2:我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体,几乎难以分辨哪些句子是叙述,哪些句子是抒情。

  生3:她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。

  生4:我觉得地下森林是一个神秘的世界,闪烁着智慧和信念的世界。

  生5:我钦佩地下森林的品格,这是我应该学习的。

  ……

  教师总结:大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话,那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。

  四、具体分析,讨论鉴赏

  1.品味语言的精美。

  (1)教师提问:同学们,你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。

  学生思考、吟诵、交流。

  生1:我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林,虽然简练,但很形象,葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。

  生2:文章还有许多对称句,如:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏,很有韵律感,感情也加强了。