课文《游褒禅山记》的优秀教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、掌握重点字词。

  2、学习叙议结合,因事说理的写作手法。

  3、理清思路,背诵全文。

  4、借鉴学习作者尽吾志和深思慎取的思想。

  【预习布置】

  1、通读全文,掌握注释。

  2、找出文中的词类活用和判断句。

  【课时安排】

  两课时。

  【教学过程】

  一、导入

  在初中,我们学过《醉翁亭记》、《岳阳楼记》,记是一种文体,指游记。游记的共同点是什么呢?(明确:抓住山川风物的特点,表现山水之美,抒发作者感情。)

  今天我们要学习的这篇游记,却不以表现山水之美为主,而是在记游的基础上,进行大量的议论,议论是文章的中心,而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》(板书)。那么作者借助游褒禅山,阐发了怎样的道理呢?下面就来学习这篇文章。

  二、明确目标

  三、知识精粹

  王安石(1021~1086),字介甫,晚号半山,卒谥文。北宋临川人,政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士,嘉祐三年上万言书,提出变法主张。在政治上强调权时之变,反对因循守旧,客观上有利于生产力的发展,被列宁称为中国十一世纪的改革家(列宁《修改工人政党的土地纲领》)。在文学上也有很高的成就,他博古好问,不迷信子古人,主张为文要有补于世,散文雄健峭拔,诗歌遒劲清新,诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。

  四、学习课文

  1、检查预习情况:

  ⑴ 提问注释中词语(回答时要合上课本)

  ⑵ 找出文中的词类活用词:

  ① 始舍于于其址 名词作动词,筑舍定居

  ② 有泉侧出 名词作状语,从旁边

  ③ 问其深,则其好游者不能穷也。深:深度。穷:走到尽头。

  ④ 则其至又加少矣。 至:到达的人。

  ⑤ 火尚足以明也。明:照明。

  ⑥ 其进欲难,而其见欲奇。 见:见到的景象。

  ⑦ 常在于险远。 险远:险阻僻远的地方。

  ⑧ 谬其传而莫能名者。谬:使动,弄错,使错。传:流传的文字。名:动,识其本名,说出名称。

  ⑶ 找出文中的判断句:

  ① 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。

  ② 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。

  ③ 今言华如华实之华者,音谬也。

  ④ 此余之所得也。

  ⑤ 此所以学者不可以不深思而慎取之也。

  3、补充解释:

  ⑴ 偏义复词:庐冢。

  ⑵ 古今异义词:以上、不能、十一、于是、非常、所以。

  ⑶ 一词多义,参见课后练习二、三、另补。

  4、疑难句释:

  ⑴ 入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。

  这是一个连锁复句,用愈,愈,愈来表示这种关系。第一个分句入之愈深是条件,第二个分句其进愈难是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意几个分句的主语是不相同的,第一个分句的主语是余与四人,因承上省略,第二个分句的主语是其进,其是指代第一个分句,第三个分句的主语是其见,其是指代第一、二分句。这句可以译成这样:进洞越深,那往前进就越困难,可是看见的东西就越新奇。

  ⑵ 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。

  这是一个者,也表判断的句式。谓语部分的其乃华山之阳名之也又是一个判断句式。乃是判断词,课本上把乃注作是这是对的。但又说乃在这里有在的意思,这似乎缺乏根据。看来这是编者随文意译,而这样的意译是不妥当的。因为乃在辞书里,并不作动词用。华山之阳译作在华山的南面的在,只是在翻译时根据前后文的意思添加进去的。这句话可以说成以其乃在华山之阳名之也,可见有没有在字,乃是判断词。在这里还要注意:乃华山之阳是原因,名之是结果。名在这里充当动词使用,释为:称或叫做。整句可以翻译为:所谓华山洞的说法,是因为它是在华山的南面才这样称呼它。

  ⑶ 然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,甚孰能讥之乎?

  这句话是无疑而问,明知故问,但它只问不答,而是把要表达的确定意义包含在问句里。虽是问句,可意思是明确的。这同平铺直叙的表达比较起来语气强烈,加重了语言的力量,能激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。

  ⑷ 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉?

  这是个翻译时难度较大的句子。除了课文上的注释,还要弄清楚

  ① 于:从。于仆碑就是从倒下来的石碑上。

  ② 谬:是由形容词充当使动。谬其传就是使那流传的情况弄错。

  ③ 名:名词充当意动,后面省略宾语之。莫能名者就是没有人能以之为名,可意译为:没有人能正确地称呼它们。整句译成现代汉语是:我从倒下来的石碑上,又因而感叹那些古籍不存在了,后代人就使那流传的情况弄错,没有人能正确地称呼它们,这种情况怎么说得完呢?

  按:有人把古书之不存的古解作前人,古代。书是刻写的意思,之代碑文,不存是漫灭,磨灭。意思是前人刻的碑文磨灭了。这样理解就回应开头的碑文漫灭,造成后人谬其传而莫能名者,从而发出无限感慨。亦通。

  5、语言现象:

  ⑴ 解释下列句中加粗的字的意义和用法:

  ① 唐浮屠慧褒始舍于其址:舍,筑舍定居。名词用作动词

  ② 火尚足以明也:明,照明。形容词用作动词

  ③ 以故其后名之曰褒禅:名,命名。名词用作动词

  ④ 非常之观常在于险远:险远,险处,远处。形容词用作名词

  ⑵ 掌握下列句中加粗的字的意义:

  ① 古人之观于天地、山川(观察)

  而世奇伟、瑰怪、非常之观(景象)

  大王见臣列观(建筑物的一种,宫廷中的楼台、宫殿)

  ② 此余之所得也(得到)

  古人之观于天地、山川往往有得(心得、收获)

  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(能够)

  ⑶ 以故其后名之曰褒禅(那,代指慧褒埋葬的时间。)

  距其院东五里(那,代指慧空禅院)

  独其为文犹可识(它,代仆碑)

  问其深,则其好游者不能穷也,(它,代穴;那些,代指游客)

  盖其又深,则其至又加少矣(那,代指后洞;那,代指游客)

  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(自己,代作者)

  以其求思之深而无不在也(他们,代指古人)

  其孰能讥之乎(难道,表反诘)

  ⑷ 解释下列句中加粗的字的意义和用法:

  ① 至于幽暗昏惑无物以相之,亦不能至也:形容词作名词,迷乱的地方

  ② 往往有得:动词作名词,心得

  ③ 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽:名词,观察

  ④ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远:名词,景象

  ⑸ 将下列句子按其中的之字的语法分类

  ① 古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽,往往有得

  ② 以其求思之深而无不在也

  ③ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观

  ④ 常在于险远,而人之所罕至焉

  ⑤ 至于幽暗昏惑无物以相之

  ⑥ 其孰能讥之乎

  ⑦ 此余之所得也

  A、相当于结构助词的:③⑦

  B、代词,指代人、物、事、地方等,作宾语:⑤⑥

  C、助词,在主谓之间,取消句子的独立性:①②③

  ⑹ 读准句读:

  ① 余亦悔/其随之//而不得极/夫游之乐也

  ② 以其/乃华山之阳/名之也

  ③ 此所以/学者不可以/不深思而慎取之也

  ④ 鼎足之形/成矣

  ⑤ 则谓//非草木/不得矣

  ⑺ 正音:

  无物以相(xiàng)之

  何可胜(shēng)道也哉

  长乐王回深父(fǔ)