教学目标：

　　1、知识技能：有感情地朗读课文，体会人物内心感情的变化，进一步培养学生感悟，理解课文的能力。

　　2、过程与方法：通过自主品读、合作交流感悟，全班汇报的方式，理解课文内容。

　　3、情感、态度、价值观：感受“我”对国旗的尊重和热爱及外国友人对“我”的尊重和理解。

　　教学重点：理解面包店老板态度的变化，感悟含义深刻的句子。

　　教学难点：体会用表情，动作表达内心情感，学习运用这种写作方法。

　　教具：多媒体课件、录音。

　　教学过程：

　　一、情景导入、激发情感。

　　1、课件演示：五星红旗。

　　2、同学们，就是这样一面五星红旗，它飘洋过海，曾经陪伴着一位中国留学生克服了一切困难，今天我们就来感受这样一面五星红旗（板书课题）

　　二、感悟、理解

　　1、首先听老师读课文，回忆课文中讲了什么事？

　　2、充分地去读课文4~12自然段，一边读一边画出面包店老板态度变化的句子，然后把你的感受和小组同学交流。

　　3、从“要和我平等交易”到“为我付医药费”面包店老板为什么会有这么大的转变？

　　4、过渡语：被“我”—一位中国留学生的爱国行为所深深感动，在极度困难的处境下，不愿用象征国家尊严的五星红旗交换面包。

　　5、下面我们就再品读一下这部分内容，看看从哪些语句能体会出我的爱国情感？然后把品读的结果在小组内交流。

　　⑴犹豫。。。。。展开。。。。。。依然鲜艳。

　　这面五星红旗在“我”的心中永远是那样鲜艳，那样庄严，表达了“我”对国旗的热爱之情。谁想通过朗读表达这种情感呢？（个别读、齐读）

　　⑵我久久地凝视着手中的五星红旗。

　　此时，“我”可能会想到些什么呢？你能读出那种坚决的语气吗？（个别齐读、齐读）

　　⑶我摇摇头，。。。。。向外走去。。。。。。

　　体会得真好，谁还能着这种体会读一读？

　　就是这种爱国精神让我拒绝了老板的要求。

　　三、写作借鉴

　　1、在“我”与面包店老板交流的过程中都是通过表情和动作的变化来表示内心情感的，真是此处无声胜有声啊！

　　2、今天我们就试着用这种方法写一写

　　四、感情升华

　　1、你还从课文的哪些地方也体会到了这种真挚的感情。（汇报读）

　　2、“我”以实际行为维护了祖国的尊严，赢得了外国友人的尊重。五星红旗作为我们祖国的象征，它无处不在。请看！（课件）

　　3、现在让我们共同感受最后一个自然段。（齐读）