《两只小狮子》的第一课时教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、 认识“狮、整、练、习”等11个生字;会写“练、习”两个字

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 理解课文内容,知道两只小狮子的不同生活态度:一只苦练生活的本领,另一只只想依靠父母,什么也不干。

  教学重点:学会本课部分生字新词。能有感情地朗读课文,读好小树和懒狮子的对话

  教学准备:课件及词语卡片

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、 师:小朋友喜欢听故事吗?谁来说说你都听过哪些故事呀?

  今天老师给大家带来了新朋友,你们瞧!(课件出示狮子动画及名字)谁来和它打个招呼?

  2、 揭题:这节课我们一起来认识两只小狮子,请看老师写课题(板书:两只小狮子)

  3、 相机学习生字“狮”

  师:谁还能说出及个反犬旁的字?(根据学生回答板书:猴 猫等)

  师小结:大家发现了吗?反犬旁的字一般都和动物有关。

  4、 齐读课题

  5、 出示句子:狮子妈妈生了两只小狮子。(指名读,齐读)

  二、初读课文,整体感知

  1、 师:这究竟是两只怎样的小狮子呢?请小朋友打开书本120页,用你喜欢的方式读读故事,边读边标出自然段,遇到不认识的字可以拼拼音,页可以问问我这个大朋友。

  2、 同桌互读

  师:把你喜欢的自然段读给你的同桌听听,读得好的夸夸他,读的不够好的帮助他。

  三、深入研读,领悟情感

  (一) 学习第2自然段

  师:通过刚才的朗读,你觉得故事里的两只小狮子怎么样?

  1、 在学生回答的基础上出示句子:一只小狮子(整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦)。另一只(懒洋洋地晒太阳,什么也不干)。

  (1) 指名读、正音

  (2) 识记生字。出示词卡认读(整天 练习 滚 扑 撕 咬 非常 刻苦 懒洋洋)

  (3) 再读句子

  2、语言转换,在语境说话中巩固生字

  (1)“整天”是什么意思

  (2)说说什么时候小狮子练习滚、扑、撕、咬

  (早上,小狮子练习滚、扑、撕、咬,中午……晚上……)

  (3)小结:小狮子就是这样“整天练习非常刻苦”(边说边把卡片贴到黑板上连成句子)

  (4)有感情地读句子

  (二)学习3~6自然段

  1、个性表达,劝说懒狮子

  师:这懒狮子可真让人担心,你有什么话要对它说?

  2、 朗读懒狮子和小树的对话

  师:小狮子的邻居也像你们一样,你看,他们正在对话呢!(课件出示:小树和懒狮子图)他们会说些什么呢?

  1) 自由读3~6自然段

  2) 有感情地朗读第一次对话

  出示: “你怎么不学点儿本领啊?”

  “我才不去吃那苦头呢!”

  指名读句子,让学生多元解读。

  加上提示语再读感悟,读出问的语气和慢吞吞的样子。

  引导学生积累“ABB”型的词语。

  3) 多元感悟,朗读第二次对话

  师:想到这些,好邻居忍不住又劝开了。

  出示:小树——说:“那你以后怎样生活呢?”

  懒狮子——说:“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!”

  自由读句子,想想横线上可以填上什么词。

  4) 连起来读两次对话

  5) 表演读

  四、小结练习,延伸情感

  (一)小结:听了懒狮子的话,狮子妈妈又会怎么说呢?下节课我们继续学习。

  (二)写字指导

  1、出示要写的字:“练”“习”

  2、指名读

  3、让学生观察说说怎么写才好看

  4、生书空师范写

  5、生描红练写

  6、评议

  板书设计

  两只小狮子

  整天 练习 滚 扑 撕 咬 非常 刻苦 慢吞吞