三、学习第二自然段

　　1、师：刚才我们了解了不同的花开放的时间是不同的，那为什么这些花开放的时间会不同呢？

　　师：带着这个疑问，自由读一读第二自然段吧。

　　师：看大家都用挺直的腰板，标准的坐姿告诉老师你读完了。那，谁来说一说为什么这些花开放的时间会不同呢？

　　（板书：温度、湿度、光照

　　往往跟昆虫活动的时间相吻合）

　　师：我们一起来读一读这段话。

　　作者在这里以昙花为例，用拟人的修辞，生动形象地写 出了昙花的美丽可爱。

　　师：我们一起来读一读这段话。

　　作者在这里以昙花为例，用拟人的修辞，生动形象地写 出了昙花的美丽可爱。

　　师：第二段第一句运用了一种新的修辞手法，我们一起来看一看。

四、学习第三自然段

　　1、师：以为植物学家把这些不同时间开的花组成在了一起，变成什么了呢？我们一去齐读第三自然段。

　　2、师：组成了什么呢？

　　生：花钟

　　师：花钟的样子很像——钟表

　　花钟既然是钟表，那花钟上面没有数字，也没有指针，怎么知道时间的呢？

　　（PPT出示最后一段话）

　　师：我们一起把这句话读一遍吧。

五、结束

　　1、欣赏世界各地的花钟

　　2、小练笔

　　师：老师给了大家6种花开放的时间，你能不能试着像课文中那样写一写呢？老师给了例句。大家拿出练习本开始写吧，写的时候可以用上文中的词语，也可以用平实积累的词语。我们写字的姿势要注意，花儿这么美，我们的姿势也要美。

六、总结

　　我们要养成留心观察周围事物的习惯，如果作者不仔细观察，会发现这些花开放的时间吗？所以，我们也要向作者学习，也要养成留心观察的好习惯。