教学目标：

　　【知识教学点】

　　1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。

　　2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。

　　【能力教学点】培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

教学重点：

　　掌握小数加减法进位、退位的计算方法。

教学难点：

　　掌握小数加减法进位、退位的竖式算法。

教具准备：

　　课件

教学过程：

一、创设情景。

　　1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，可以提哪些数学问题？

　　【设计意图】培养学生提问题的能力。体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。

二、自主探索，解决问题。

　　1、下面，咱们先来解决“一共花了多少钱？”的问题。

　　（1）引导学生估算。

　　师：大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢？

　　【设计意图】结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

　　（2）尝试解决问题

　　师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。

　　（3）交流算法。

　　A、1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角.

　　B、1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,

　　C、用竖式:

　　1.6＋12.8

　　14.4

　　【设计意图】先自己思考，经历了自己解决问题的过程；再交流，体现算法的多样，活跃学生思维。

　　（4）讨论。

　　提问：用1.6+12.8竖式计算小数加法时要注意什么？