横式上的得数应该写多少？（板书横式得数，并强调在验算正确之后，要写除法里的商）

　　3.组织练习。

　　(1)做“练一练”前两题。

　　指名2人板演，其余学生分两组，每组一道题，要求验算。

　　(2)集体订正。先看除法计算，再提问学生是怎样验算的，检查验算过程。

　　(3)提问：通过刚才的练习，你知道检查除法算得对不对，要怎样验算吗？

　　说明如果题里要求验算，就要在练习本上列竖式验算；题里没有要求验算的，要自己在草稿纸上自觉验算。

　　4.教学例7。

　　(1)除法计算除了像上面的题正好除尽外，有时候还会有余数。验算有余数的除法，可以先用商和除数相乘，再加上余数，看是不是等于被除数。（出示小黑板：验算有余数的除法，用商和除数相乘，再加余数）下面看例7，学习有余数除法的验算。

　　(2)出示例7。

　　指名1人板演，其余学生做在练习本上。

　　(3)提问：你是怎样验算的？（学生口答，老师板书验算竖式）怎样看出原来的除法是对的？

　　思考：这道题商是几，余数是几？根据上面验算有余数除法的方法，你能验算吗？

　　让学生在练习本上验算。

　　(4)谁再说一下，例7和例6的验算有什么不同？为什么？

　　5.组织练习。

　　(1)做“练一练”后一题。

　　指名1人板演，其余学生做在练习本上，每组一题。

　　集体订正。重点看是怎样算的，再看结果是不是等于被除数。

　　(2)谁再来说一说，有余数的除法要怎样验算？

　　三、巩固练习

　　1.做练习十二第1题前2题。

　　指名板演，其余独立完成，集体订正。

　　2.做练习十二第2题。　　指名板演，其余独立完成，集体订正。

　　3.做练习十二第3题。

　　指名板演，其余独立完成，集体订正。

　　四、课堂作业

　　练习十二第1题后4题，第4题。