2、学习观察人物的身形、服饰。

　　今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁”。游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。

　　（这一环节的设计使学生学会描写人物外貌中的身形、服饰）

　　3、全面学习描述人物的外貌。

　　第三轮比赛“考考大家的观察、表达能力”。每组选出一名同学到台前来，各小组观察并描述出前面任何一位同学的外貌，包括五官、身材和服饰。要求描述要准确，符合人物特征，有顺序。依据描述的内容由教师和被描述的同学加分。

　　各小组准备1—2分钟。

　　各小组选派代表发言。教师依据学生的描述作适当的指导，指出优缺点。

　　（这一环节的设计在前面两个环节的基础上进行，使参加描述的同学和被描述的同学学会描写人物外貌，并由被描述的同学打分，指出描述的优缺点，学会评价，促进描写人物外貌的真实性。）

　　4、性格猜谜，学会描写人的性格。

　　第四轮比赛叫做“猜猜他是谁”。老师根据我对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看投影。

　　(1)她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。

　　(2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长她工作负责

　　乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。

　　(3)他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，课下和同学一起游戏。他热爱劳动，劳动中总是强在前面，不怕脏，不怕累……

　　把答案写在纸上，并由组内一名同学向大家介绍她的一位好朋友的性格。