小学语文《小儿垂钓》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗,释词明意。

  2、引导多元理解和深度理解,品词析句,感受形象,体味意境。

  3、诵读古诗,传情达意,陶冶情趣。

教材学情简析

  这首诗就是以儿童的生活为描绘对象,学生对钓鱼的生活体验也是比较丰富的,在教师的恰当引导下,学生可以通过各种方式明了诗意,感悟形象,丰富意境,发现作者的匠心独运。

重点难点

  辨析精妙词语,感悟小孩形象和作者匠心。

教具准备

  课件

师生活动环节

一、引入古诗,整体感知。

1、谈钓鱼,引入古诗。

  师:同学们,钓过鱼吗?第一次钓鱼是在什么时候?最大的感受是什么?(或教师谈自己的钓鱼感受:①享受和乐趣,②成就和满足。)

  师:今天,我们来共同学习一首诗,这首诗是诗人专门为我们写的,用短短的28个字生动地刻画了一位天真可爱的小男孩的形象。听老师朗诵一下,想一想,这首诗写的是谁在干什么?

2、揭课题,了解作者。

  师:作者要告诉我们的事情,用四个字概括就是……

  ①板书课题“小儿垂钓”。注意“垂”字的笔顺。

  ②了解作者胡令能。(呈示课件)胡令能虽然传世的作品不多,只有四篇,但是个个都是精品,反映了他是位很有才华的诗人。

3、学质疑,阅读期待。

  学习最可贵的品质是学会疑问,提出的问题越多越好,学习的收获就越大。看到这个课题,你有什么疑问?

  (学生质疑,教师重点罗列。)