教学目标:
1、以重点段为核心,联系其余两段,理解全文思想内容。
2、完成书面作业。
教学过程:
1、听写词语。
2、通过学习重点段。
体会到战士们怎样的“南泥湾精神”?
那么第一、三段在文章中起什么作用呢?
(1)第一段。
主要写什么?(生活条件)。
用横线划出描写生活条件的句子。
在艰苦的生活条件下,战士们的情绪又如何?从哪里可以看出?(聊天、讲故事、做香甜的梦)
概括段意,用上表示转折的关联词。
(战士们的生活条件虽然非常艰苦,但是他们却自力更生,充满了革命乐观主义精神。)
(2)第三段。
主要写了什么?(结果是变成“陕北的好江南”。)
(3)读完了第一、三段,我们对“南泥湾精神”的理解更全面了。(自力更生、艰苦奋斗、顽强地克服困难的精神。)
(4)这种“南泥湾精神”在当时起了很大的鼓舞人心的的作用。
作家写文章,音乐家谱写歌曲,歌曲《南泥湾》誻当时涌现的一个音乐作品。让我们一起欣赏一下,体会歌曲所歌颂的“南泥湾精神”。听《南泥湾》歌曲。
3、根据自己对南泥湾精神的理解,选择课文读一读,比一比,谁的朗读中对“南泥湾精神”体会得最深刻。
4、作业。
(1)《作业本》第5题。
(2)《作业本》第6题