三学习课文。

　　1师：生字都认熟了，你想干什么？再读课文。

　　2指导有感情地朗读，寻找问题的答案。（学习在读中理解课文的学习方法。）

　　学生读课文。之后引导：刚开始大家提出的问题现在着的答案了吗？说说看。

　　下春雨的时候，是什么样的声音？“沙沙沙沙”这种声音很轻柔，不注意的话，甚至都听不到那，再试试。指导把前两句朗读的轻柔，优美。

　　“好像串串小铃铛”老师看到读这句话时，很多同学脸上都露出了甜甜天的笑容。为什么呢？是啊，多有趣啊，透明的雨珠就像小铃铛，只是看起来像吗？想想看，下雨的时候，你打着伞，能听到什么？对了，雨珠从房檐上落下，打在地上，不断地响啊。清脆的声音在作者心里多么像铃铛啊。要读出这种愉快的感觉。

　　完整地读一遍。

　　3激发朗读兴趣：你们读得这么好听，我好像看到了春雨轻轻洒下。我都想跟你们比赛朗读了。老师范读。老师带来小燕子（纸贴画），今天的朗读冠军将拿到这个奖品。怎么样，快练一练。

　　4比赛朗读。可以先在小组内比赛，选出代表。

四扩展思维。

　　读得不错。在作者眼里，春雨的声音像铃铛，那你觉得它像什么？作者说“它在招呼小燕子，快快回来盖新房。”你又是怎么想的呢？

　　多媒体播放图片，激发学生的感性思维。春雨还在招呼谁？在小组内先说一说，可以模仿课文的句式编诗歌。

五作业：

　　搜集有关春雨的歌曲、儿歌，读一读，还可以介绍给大家朗读。。