四、有感情地朗读课文。

五、作业：

　　1.听写生字词

　　2.有感情的朗读课文，在文中有关感激的地方做上记号

第二课时

教学过程：

一、复习导入

　　1.通过上一节课的学习，你掌握了哪些知识？学生自由说说。

　　2.这节课你还可以提出哪些问题和大家交流？学生自由回答。

二、第一个问题：找出描述“我”的心理活动的语句，体会“我”的内心变化。

　　自由读第1至3自然段，在学习小组内讨论交流。联系课文说一说，这一天天气怎么样？我遇到了什么困难？

　　教师适时演示课件，出示描述心理活动的语段，指导学生朗读，。

　　“我用祖母为我织的蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音：“你为什么不看看是否能搭个便车呢?”

　　“一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我觉得请人帮忙很可笑。强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。”

三、第二个问题：找出描写我感激的语句，体会我的感激之情

　　1.分别画出描述我和“爱丽丝奶奶”动作、表情的语句。组织提问讨论。

　　（1）在第5自然段里，当我推开公寓楼门时发生了什么事？我看到了什么，想到了什么？

　　（2）讲解讨论

　　看到她手里拿着一串钥匙，我想到了什么？

　　这句话中的破折号表示什么？

　　2.联系上下文，重点理解“绝望战胜自傲”的具体含义。

　　3.这句话中的省略号表示什么？谁能补充说说这些省略了的话?

　　4.分角色读第6——11自然段，然后重点讨论以下问题（引导学生联系上文和生活体验来理解）。

　　（1）我因为什么而感到很窘？

　　（2）从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中，想象“爱丽丝奶奶”一路上跟我说了一些什么话。

　　（3）我感激“爱丽丝奶奶”的什么？

　　小结：我感激“爱丽丝奶奶”，她使我想起了我的奶奶，使我按时赶到了学校，使我顺利参加了期终考试，更使我以后能够轻松地请求别人的帮忙，和不再过分自傲。