《打碗碗花》教学设计范文

时间:2021-08-31

  (一)教学目标

  1 能独立认识本课9个生字,积累10个词语,结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。

  2 能正确朗读课文。了解课文内容,并尝试提问。

  3 通过学习,懂得要用自己的眼睛看事物,有探究的意识。

(二)教学重点和难点

  1 识记9个生字,在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。

  2 尝试提问,有探究的意识。

  (三)教学准备:

  多媒体教学课件。

  (四)教学过程

  一、出示课题,激发兴趣。

  1 出示:三幅图(喇叭花鸡冠花打碗碗花)

  图上分别是什么花?为什么起这个名字?

  2 第三种花的样子很奇特,出示句子:

  粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀!

  (1)自己轻声读句(2)指名读句

  3 这种花有一个十分有趣的名字。(出示课题)齐读课题

  4 根据课题质疑。

  这么新奇有趣的花,却有一个那么怪的名字,这到底是怎么回事?相信大家读了课文,就会明白的。

  说明:

  通过打碗碗花的图片,引出了文中的句子,激发了学生阅读的兴趣,增强了学习的主动性。

  二、初读课文,整体感悟。

  1自读课文,自学生字。思考:课文有哪些地方你不明白?

  2 学生交流。

  (预设:“打碗碗花”生长在哪里?

  为什么把这种花叫“打碗碗花”?

  摘了“打碗碗花”真的会打破饭碗吗?)