(一) 品读第一部分(1-5自然段)
1.你们见过喝醉酒的人吗?他们有什么样的举止?课文是怎样描写小黄麂喝醉酒的感觉。??
2.从小黄麂喝醉酒的程度来看,你觉得这酒的味道怎么样?它喝得多吗?你是从哪些句子里看出来的?
3.我们知道,酒是人工酿造出来的。这么美味的酒是谁送给它喝的,酒是怎么来的呢?
4.这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的??
5.指导朗读第一部分。(这一部分内容向我们展示了一只淘气、兴奋、因贪吃而喝醉的小黄麂。在朗读时我们要注意体会它那种离开妈妈时的兴奋、品尝美酒时的享受、醉酒后的满足。)
(二)品读第二部分(6-8自然段)
1.猜想:小黄麂喝醉之后,有可能会发生什么事情呢?
分组讨论、交流教师指导。
2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所学校。同学们是怎么样对待小黄麂的?
指名学生回答,教师小结并相机板书关键内容。
3.面对同学们的关心,小黄麂有怎样的反应呢?
4.小结:这一部分描写了同学们对小黄麂无微不至的关爱,以及小黄麂从开始的想逃离后来对同学们的信任的心理变化。
(三)品读课文第三部分(9-11自然段)
在这所小学里,小黄麂每天是怎样生活的??
女生齐读,读后讨论:小黄麂满足现在的生活吗?
(四)回归文本,整体感悟
这篇文章语言优美,描写细致,向我们展示了小黄麂的两种醉态,是哪两种呢?
(一种是喝醉后的神态,一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到同学爱护的生活状态。)
(五)拓展延伸
1.假如你是这群学生中的一员,你还会对小黄麂做些什么? 2.假如你是小黄麂你会对同学们说些什么?
(六)板书
醉 麂
小黄麂 (喝醉) 同学们
醉了| 松板屋
饿了 |喂豌豆
孤单| 陪玩耍
信赖 (陶醉) 关爱
和平相处