1.剪一剪，议一议。

　　教师出示一棵圣诞树。问：“这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵象这样对称的圣诞树吗？”

　　生动手剪，教师巡视，选出对称与不对称的各一些展示在黑板上。

　　师：你认为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎么剪的？

　　生回答后，教师课件演示操作。

　　说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个简单的对称图形，并同桌互相介绍展示。

　　2.找一找，画一画。

　　请观察一下，在这些对称的图形中你发现了什么？（一条印、一条线或折痕）

　　据学生回答，沿一个图形的折痕画出“对称轴”。指出：“这条折痕在数学上我们就叫它对称轴。”板书并齐读：对称轴。

　　对称轴把对称图形分成了完全相等的两部分。刚才谁观察到老师是怎样画对称轴的？

　　谁能出来画画其他图形的对称轴？

　　在自己剪的图形中画出对称轴，检查评价。

　　3.找一找，说一说。

　　在生活中你还看到过哪些东西是对称的？生举例。

　　老师也带来了一些对称的物体的图片，现在我们一起来欣赏欣赏一下吧！（课件演示）

　　4.猜一猜，折一折。

　　课件出示一个长方形，问：它是对称图形吗？猜一猜，它有几条对称轴？

　　师：到底有几条对称轴？请大家动手折一折。

　　谁能演示给大家看？

　　再猜一猜，正方形有几条对称轴？动手折一折。

　　谁能说说圆又有几条对称轴？

　　学生猜后，动手折一折，比赛谁折出圆的对称轴多。

　　圆的对称轴有多少条？

　　你能动手画出长方形、正方形和圆的对称轴吗？在纸上画。　　小结：通过刚才的折和画，我们知道有些图形只有1条对称轴，有的有很多条，我们一定要细心观察才可以找出来啊！三．拓伸延展，深化认识。

　　1.米老鼠遇到了难题了，你愿意帮助它吗？课件演示：你能一眼就看出他们中哪些是对称图形吗？

　　2.同学们，你们知道吗？我们学过的一些数字、汉字和英文字母也有很多是对称图形呢！就让我们把它们找出来吧！（课件演示）

　　3.我心中美丽的对称图形。

　　师：看到这些美丽的图形，你想不想再动手剪一剪？来吧，发挥你的想象，加上你灵巧的双手，剪出一个更美丽的对称图形来吧，并且画上对称轴后在黑板上展示。（播放音乐）

　　生剪完后把自己的作品贴在黑板上展示。

　　谁能给大家介绍一下你剪的作品？

四．师生总结，畅谈感受。

　　4.今天我们认识了“对称图形”，你有什么话想跟它们说吗？

　　5.这些对称图形的确很美，老师送给大家一个“美”字。（板贴一个对称的“美”）