第2课时

　　（一） 教学目标

　　指导并完成5-7题。

　　（二） 教学过程

　　1明确目标，完成5-7题。

　　2学生自学5-7题，理解题意后独立练习。

　　3交流反馈。

　　（1） 第5题。

　　① 读题，明确扩句就是句了的“主干”上“添枝加叶”。

　　② 说说你是怎么扩句的？

　　解决两个问题：扩哪里？扩什么？

　　③ 逐句分析、讨论。参考答案：

　　（端着枪的）日本鬼子（杀气腾腾地）闯进（八岭镇的）学堂。

　　（又目失明的）老大娘（用颤动的双手上上下下）摸着（县委书记）

　　焦裕禄。

　　（简短）几句话（像刀刻一样）印在（每一个同志）心上。

　　④ 读读这几句话。

　　（2） 第6题。

　　① 读题，明确缩句的方法正好与扩句相反。

　　通过缩句，找出句子主干，可以检查句子是否有词语搭配不当等错误，还可以帮助深入理解长句的主要意思。

　　② 重点指导第1句。

　　这是一个“把”字句。不能把“把敌人”三字缩掉。因为这样一来，改变了句子原来的意思“狼牙山顶峰”是一种特指，也不以缩在“顶峰”，这样概念就变化了。因此缩句时要注意：

　　经简缩后的文字仍是句子。

　　不能改变句子的原意。

　　③ 参考答案：他们把敌人引上了狼牙山主峰。

　　铁人举起了小娃。

　　鬼了察看着每一个人。

　　（3） 第7题。

　　① 读题，明确题目要求。

　　② 明确读短文。说说短文主要写一件什么事？

　　“换伞”这件事是怎么发生的？

　　短文中写了向次换伞？各是怎么换的？

　　（第一次是“我”无意中用自己的新伞换了别人的打过补丁的旧伞，而且一直没有发现；第二次是小女孩特意从扣面飞奔过来还给“我”新伞），换回了她自己的旧伞。

　　说明了什么？我们再看看她是怎么说的。

　　小女孩说的话：

　　“等一等……”

　　“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”

　　“在哥哥，我的伞面已打补丁了。给！”

　　对这几句话，你是怎么理解的？

　　③ 小女孩的言行说明她是怎样一个人？

　　④ 短文结尾“哟，甜津津的，像蜜一样”是什么意思？

　　⑤ 有感情地朗读短文。

　　（4） 完成作业。