8、小结：这些成语让我们想到了周总理、江爷爷、解放军叔叔……他们的优秀品质让我们永远记在心里。

　　四、句子迷宫——读一读，写一写

　　1、进入游戏小屋：出现一组句子，宣布游戏规则：读一读，说说你发现了什么。

　　①今年，傣族人民格外高兴。

　　②今年，傣族人民格外高兴．因为敬爱的周恩来总理要和他们一起欢度泼水节。

　　2、学生自由读句子，互相说说自己的发现。

　　3、指名读句子，说发现。

　　4、小结：后一个句子说出了傣族人民高兴的原因更加具体，让我们把第二个句子正确地写一写吧。

　　5、学生抄写句子，教师提醒学生注意容易写错的字。

　　五、跳舞机——读一读

　　1、师：接下来的这个游戏更有意思了。如果你们能顺利过关，能随着音乐跳舞呢！

　　2、学生自由读书上的成语故事，把故事读通顺。

　　3、指名读故事，听听他读得是否流利。

　　4、出示故事图片，你能看着这幅阁给同学们讲讲这个故事吗，自由练讲，指名讲。

　　5、从这个故事中你明白了什么呢？

　　6、总结：揭示成语的含义。现在，让我们随着跳舞机的音乐跳一段欢快的舞吧！

　　六、总结

　　师：同学们玩得开心吗？今天，我们不仅齐心协力成功做完了4个小游戏，还学到了不少知识呢！明天，我们将继续闯关。第二课时

教学目标：

　　通过“探究与发现”引导学生看图读词，了解4个少数民族的节日及风俗，鼓励学生探究发现其他少数民族的节日和风俗。通过“我的作品”，让学生交流学习本单元的感受，并写下来，培养学生的表达能力，分享成功的乐趣。教学过程：

　　一、探究与发现

　　1、指导学生看第一幅图，图上画了什么？相机出示下面的词语。指名认读，全班齐读。

　　2、同法学习后面的三幅图。

　　3、你还知道哪些少数民族的节日和风俗。

　　二、我的作品

　　1、 回忆本单元的三篇课文内容，说说你的感受？

　　2、 在小组内交流自己的感受。

　　3、 集体反馈。

　　4、 写下自己的感受，再大声朗读出来。