【教学难点】

　　尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。

【教学重点】

　　体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。

【教学过程】

　　导入

　　师：同学们你们都来自大草原上，会骑马吗？模仿以下骑马的动作！

　　学习新课

　　师：蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐，让我们来听听、看看。（播放《我是人民小骑兵》音乐课件）

　　1.你知道是什么乐器在演奏？（出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点。）

　　2. （播放《我是人民小骑兵》动画音乐课件） 用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。

　　师：看完后你有什么感受呢？（小骑兵在骑马，他很勇敢）

　　谁能用声音来学学骑马呢？你是怎么知道小骑兵是由远到近的？

　　师：小骑兵是从很远的地方来的，那我们的马蹄声该怎样呢？（由远及近，越来越响，渐强）用木鱼、双响筒等乐曲来学一学。

　　师：那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢？（由近及远，越来越轻，渐弱）

　　轻的时候音乐也就是弱的，重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗？

3、创编故事情节

　　师：小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢？你能讲给大家听听吗？（结合图片）

　　4、学习创编各种骑马舞蹈的动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。

　　师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的交通工具最好呢？

　　老师可不太会骑马，谁能来教教我呢？（鼓励学生创编多种骑马方式表演）

　　师：小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的话还要注意什么呢？（学习小骑兵勇敢的精神）

　　再次完整的听乐曲，并总结。【教学反思】：

　　在教学过程中教师引导学生创编动作进行歌表演，加深对歌曲的理解。在分组活动中同学们之间的互相学习，增进了同学之间的关系，也集中了每个人的创意，为学生展示自己的能力，提供了舞台。不足之处：用打击乐器模仿的时候，只是给出几个节奏，老师教他们模仿的时候没有指导到位，所以这个环节比较乱。通过这次上课，我学到了很多知识，吸取了很多经验。我很感激有这次学习的机会，非常感谢各位老师对我的指导和帮助，我还有很多不足之处，缺乏教学经验，望各位老师多多提点，我一定虚心接受。