《沙漠里的船》教学设计范文

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

  2. 在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间的联系。

  3. 背诵课文第一段。

  4. 教育学生学科学、爱科学

  教学重点:课文第一段。

  教学难点:掌握本课的段与段之间的联系。

  教学方法:观察法、自学辅导法、议论法

  教学准备:多媒体电脑课件

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学流程:

  一、 激发兴趣,引入新课。

  1、放映准备好的电脑课件,展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。

  2、(复习)课文分几段?

  各写什么?

  二、精读课文第一段。

  1、 听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。

  想问题:骆驼有哪些生理特点?

  (身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。)

  2、 根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。

  再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?

  1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。

  2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。

  3)第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。

  4)第五句写骆驼有胼胝,不怕热沙烫。

  5)第六句写骆驼脚掌宽、厚,不陷沙。

  6)第七、八句写骆驼背上有驼峰,可以存脂肪,维持生命。

  3、 把自己喜欢的一、二句话背出来,并说说写了骆驼什么生理特点及其作用?

  (先请个人背诵,然后请他带领大家一起背诵)

  4、 引导学生边看图边理解边背诵。

  5、 学生试背诵课文第一段。

  三、略读课文第二段。

  1、听电脑录音,同时看屏幕骆驼在沙漠生活图,思考: 骆驼有哪些特殊本领?

  2、小组讨论汇报。

  1)给人带路。

  2)预报风沙。

  3)能驮东西。

  四、总结全文。

  1、 思考:课文先写什么,后写什么?段与段之间有什么联系?

  2、 人人动手:上黑板找联系。

  板书设计: 沙漠里的船

  生理特点 特殊本领

  身高脖子长--------望得远

  嗅觉很灵敏--------找水源给人带路

  鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙

  腿上有胼胝--------不怕烫

  脚掌宽又厚--------不陷沙

  背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

  第二课时

  教学流程:

  一、积累内化

  完成反义词练习。

  二、迁移练习

  1、认读生字。

  2、知道书写13个生字。

  三、实践活动。

  1、 屏幕展示各种动物。

  2、 激趣:你最喜欢什么动物?

  3、 议一议:它有什么特点和作用?

  4、 举手发言,仿说(注意指导学生抓住动物特点)。

  四、作业

  仿照课文写法,观察熟悉自己喜欢的一种动物,抓住它的特点和作用写一篇短文。