(教师根据学生回答稍加点拨,简介汉字的一些构造法,如象形、会意、形声等,激发学生兴趣,培养学生对祖国文字的热爱。)
2.出示本节课要学的“有趣的汉字”。
导入:今天这节课,我们又要来学习“有趣的汉字”,今天学习的这些汉字怎么有趣呢?请同学们看投影(或翻开自身的书),看看是怎么回事。
3.你看出了题目的要求吗?
(在圆圈内填写一个汉字,与周围的字组成一个新字。)
4.独立考虑:在“十”字形图中央的空心圆里可以填什么字?
比一比,看谁先想出来。想出来的同学把这个字填在圆圈里,可以给老师看。等到大局部同学都完成后再交流答案。
5.交流答案:第一个“十”字形图中央的空心圆里可以填“月”,与周围的字组成后的新字是:背、胡、胆、腹。第二个可以填“口”,组成后的新字是:吴、听、呆、和。也可以有其他填法。
将组成后的新字填到“十”字形图下的四个横着排列的圆圈里。
6.启发认字记字方法。
(1)这两组有趣的汉字让你发现了什么规律?
讨论:有些字分别加上相同的另一个字后,可以分别成为一个新的字。也就是说,有的字可以与多个字分别组成新字。
师:这就标明,有些汉字具有相同的偏旁。我们可以利用这个规律来认字记字。
(2)简介形声字的特点。
再看一看、读一读第一组图四个新的字:背、胡、胆、腹。你又发现了什么?
讨论,教师引导:这四个字都是形声字,“月”是形旁,另一局部是声旁;形旁表义,声旁表音。
7.小结:从一个偏旁,可以联想到许多汉字。同学们只要细心学习,还会发现汉字的许多有趣的秘密呢!