语文四年级下册表达我想对你说教学设计

时间:2021-08-31

  一、教材解析:

  这板块是以“我想对你说”为题进行表达。题目限制了要以第一人称来写,“说”是文题的重点,“你”是指“我说的对象”。文章要交待清楚要说的内容,至于通过这一内容要表达的中心是什么,文章已有确定,即在《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解上,选择最想交流的人物,给他(她)写一封信,针对这个故事表达自己的真实想法,或者,也可以把自己想象成文中的小女孩,收到礼物后给“圣诞老人”写封信。

  要写好这个题目,关键是确定好中心和选好要交流的人物,“要说的”必定是自己的肺腑之言,这样才能感人,因此“说的”一定不能是平平常常,无关痛痒的话。要想写好它,必须注意以下几点:对谁说,由自己定。文章的内容应该是发自内心的话,表达出真情实感。先想一想,最想对谁说说自己的心里话,说些什么心里话。写的时候,要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。写完以后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。

  二、教学目标

  1.学习和巩固写信的格式。

  2.加深对《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解,从而选出最想交流的人物,针对这个故事表达自己的真实想法。

  3.学会换角度表达。如把自己想象成那个小女孩,如何给圣诞老人写封信。

  4.指导学生学会针对课文的内容,有序有理地表述自己的感受。

  教学重点

  引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。写完之后修改。

  教学难点

  如何把重点部分写具体,有序有理地表达自己的真实感受。

  三、教学准备:

  课文《圣诞老人的礼物》、圣诞老人的相关资料。

  四、教学策略

  (一)、复习引入

  回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容,说一说哪个人物给你留下的印象最深刻,为什么?引出内容:我想对你说。

  (二)、明确习作要求

  学生打开书,自读作文要求。

  读后学生自己表达:写什么题目?要达到什么要求?

  (学生说,学生板书)对谁说 说什么 怎么说

  (三)、解决“对谁说”

  你想对谁说内心话呢?学生说后,自己到黑板上书写:大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈……

  (四)、解决“说什么”

  1、学生独立思考;

  2、自主讨论;

  3、个别发表,学生评点

  学生板书:表达敬佩之意,评价人物的高贵品质,表达感激,联系自己的生活实际交流感受……

  (五)、解决“怎么说”

  1、范文引路《大胡子叔叔,我想对你说》

  2、讨论:结合范文讨论,写这篇文章应注意些什么?

  人称 语气(看对象说话;看内容说话) 说真话 表达真情实感

  (六)、复习书信的格式

  (七)、学生列提纲,师生评提纲

  (八)、学生根据提纲口头作文

  (九)、 学生起草,师指导。