七年级音乐《长江两岸》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱〈〈采茶舞曲〉〉。

  2、了解〈〈采茶舞曲〉〉与越剧和浙江民歌之间的关系。

  3、结合介绍“采茶舞“,通过律动把同学的情绪调动起来,完全融 入歌曲的意境中。

教学重点:歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱

教学过程:

  一、 课件演示:“采茶舞”的舞蹈录象。

  使同学通过观看舞蹈了解到这首曲子欢快活泼的情绪特点,并营造出了一个愉快的课堂气氛——引出歌曲〈〈采茶舞曲〉〉

  二、 学习歌曲〈〈采茶舞曲〉〉

  1、 介绍〈〈采茶舞曲〉〉的创作背景和作者。

  2、 课件演示:歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱录音。

  同学通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律

  3、 视唱歌谱

  4、 加入歌词唱

  (1) 轻声唱一遍全曲,边唱边考虑问题:

  l 根据歌曲的内容和情感要求,应该怎样布置它的力度层次?

  l 歌曲的高潮在哪里?

  (2) 同学讨论以上问题,在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处置意见。

  (3) 按同学选择的处置方案来演唱歌曲。

  (4) 模仿用方言来演唱歌曲

  讨论:用普通话唱和用方言唱哪一种更能表示出歌曲的风格、特色?

  三、 律动

  我校很多同学家里都种茶叶,都采过或看到过采茶,先让同学来做一做采茶的动作,然后学习“采茶舞“中的采茶动作,使同学了解舞蹈来自于生活,但要经过艺术加工。

  同学在〈〈采茶舞曲〉〉的音乐伴奏中做着“采茶“的律动,在欢快热烈的气氛中结束本课。