四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计

时间:2021-08-31

  学习目标:

  1.认识8个生字。

  2.朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。

  3.搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。

  教学重、难点:

  了解黄河发生变化的原因,从中受到启示。

  教学时间:

  一课时。

  教学过程:

  一、出示“资料”,引出课题

  1.出示小黑板,指名重点读“保护母亲河行动”。

  2.听了“资料袋”的介绍,你最想说什么?最想问什么?

  3.为什么要“行动起来,拯救黄河”呢?我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文,就一定会明白的,而且也一定会发出同样的呼吁。(板书课题,指名读题,突出“怎样变化”)

  二、围绕提示,自读自学

  1.请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢?师生确定:先读熟课文,再围绕课前“阅读提示”读懂课文。

  2.学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意。

  在学生充分朗读基础上,教师检查:指名逐段读课文,开火车读生字词,并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思;指名说一说课文主要讲什么?

  3.围绕提示,默读自学,圈点批画,教师巡回指导。

  阅读提示要求:说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么?课文给了我们怎样的启示?

  三、围绕重点,全班研讨

  引导学生围绕提示的思考问题,在全班进行交流发言。

  1.了解黄河的变化,教师适时引导学生感悟重点语句,并有感情朗读重点语段,如:“人们都说,黄河是中华民族的摇篮”,联系第三自然段,边听范读边想象,感悟“黄河成了中华民族的忧患”,联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比,感悟“忧患”。