有关人教版四上册《面积和周长的对比》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目的:

  1、通过教学,使学生正确理解面积和周长的意义。

  2、能正确计算面积和周长。

  3、提高学生分析和综合解答应用题的能力。

  教学重点:

  能正确区分周长和面积,选择合适的计算方法。

  教学难点:

  提高学生分析和综合解答应用题的能力。

  教学过程:

  一、复习。

  我们已经学过长方形、正方形的周长,谁来说说周长公式是什么?

  面积公式是什么?

  依据学生回答板书

  周长 面积

  长方形 (长+宽)2 长宽

  正方形 边长4 边长边长

  二、揭示课题。今天我们就一起来学习周长和面积的对比。

  三、新课

  1、区别概念

  出示两个完全一样的长方形

  这是两个完全一样的长方形,下面我们来进行男女生对抗赛男女生各派一个代表,女生用绿色描出它的周长,男生用红色涂出的面积,谁最先完成谁就赢。

  (比赛是不公平的,让学生说出不公平的理由)

  依据学生回答板书:一周的长度 面的大小

  从这里首先看出周长和面积的什么不同?(意义不同)

  请同学们指出桌面的周长、面积。课本、文具盒面的周长和面积。

  2、区别计算方法

  (1)、请同学们计算这个长方形的周长和面积

  (2)、为什么不能计算呢?

  要计算这个长方形的周长和面积,必须知道哪些条件?

  (长和宽)。好,长是4厘米,宽是3厘米。

  继续比赛吧!女生这次计算面积,男生计算周长。

  请两位男女代表板演。

  过后学生会感到非常不公平,让他们说出理由。

  依据学生回答板书:计算方法不同,单位名称不同

  3、通过刚才的计算,你发现周长和面积有什么不同的地方?有什么联系?

  4、同桌讨论。

  5、练习

  (1)、有兄弟俩要同学们帮着计算周长和面积,计算后找出兄弟俩相像的地方,不一样的地方。

  A、长方形的长是9厘米,宽是2厘米。

  B、长方形的长是6厘米,宽是3厘米。

  小结:周长相等的两个长方形面积不一定相等。

  (2)、计算下面这两个正方形的周长和面积

  正方形的边长是2分米。

  正方形的边长是4分米

  四、指导看书101页空白的地方补充完整。

  五、总结 通过今天学习,你有什么收获?

  六、巩固练习

  1、课本101页做一做1、2题。

  2、课堂作业。 练习二十七2、3、7题。