教学目标：

知识和能力目标：

　　1．积累美感、史诗、驻足等词语，并练习用词造句。

　　2．了解文中所揭示的美学原则。

　　3．认识桥的美学价值，掌握与桥之美有关的美学常识。

过程和方法目标：

　　1．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧，逐步提高阅读说明文的能力。

　　2．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。

　　情感态度和价值观目标：

　　通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用美的眼光去欣赏，用美的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。

教学重点

　　1．理解桥美在何处。

　　2．揣摩文中富有个生色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。

教学难点：

　　理清本文说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。

教学方法：

　　1．朗读法。2．讨论法。3．比较阅读法。

　　教具准备：多媒体

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　教学要点：

　　朗读课文，整体把握文意；明确说明对象。把握对象特征；把握行文思路，理清说明顺序；揣摩语言，体会本文语言的个性色彩；比较阅读，体会两文的相异之处。

　　教学过程：

一、导入新课

　　马致远的小桥流水人家让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅在诗人的眼中桥是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受桥之美。(板书课题，美字写大，突出一下)

　　教师配乐范读课文。

　　(要求：注意语气、语速、语调及重音的把握)

　　学生自由朗读课文，思考以下问题： (多媒体或投影显示问题组)

　　问题：a．在作者的眼中桥美在何处?

　　b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?

　　c．联系课文说说怎样欣赏一幅画?

　　四人小组讨论明确：

　　a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

　　b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥--颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

　　c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。