牛津小学英语1BUnit5《On the road》教学设计

时间:2021-08-31

  教材分析:

  本单元的主要教学内容是“认识交通工具”。在导入日常交际用语时,教师可以通过以前学过的Is this…?引出Is that…?在单词教学中,可以利用实物、图片、简笔画或幻灯片等方式,呈现B部分交通工具单词,帮助学生达到听懂、会说的要求。在操练时还应将词汇和句子结合起来,以便能熟练灵活地运用。为避免“明知故问”,应尽量创设比较自然的语境。

一、 教学目标:

  1、能听懂Is that a…?并能根据实际情况做出回答。

  2、能运用Is that a…?向他人询问和确认某件物品,并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确,语调自然。

  3、低年级学生的英语学习方法引导。

二、教学重点、难点:

  1、培养学生的学习兴趣,能运用Is that a…?向他人询问确认某件物品。

  2、培养学生的观察、辨别能力。

三、课前准备:

  教学光盘等,并预先在黑板上写好课题Unit 5 On the road

四、 教学过程:

  Step 1 Sing a song

  组织学生齐唱歌曲My nice ruler

  Step 2 Free talk

  T: Hello/Good morning/Good afternoon …

  S: Hello/Good morning/Good afternoon, Miss Han.

  T: How are you?

  S: I’m fine/well/good, thank you.

  T: What’s this? (举起学生的文具用品)

  S: It’s a …

  T: That’s my new …

  S: It’s very nice.

  T: Thank you.

  Step 3 Presentation

  (1)复习句式:

  ——That’s a ruler. It’s very nice.

  (带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)

  (2) T: (课前准备一只书包,并在里面放一支钢笔)Look at this school bag. What’s in it? Please touch and guess. You can say “Is this a …?”

  S: (学生用手摸摸书包中的东西,然后猜)Is this a …?

  T: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.

  (如果第一位学生没有猜对,就请下一位)

  T:(书包中放一辆玩具出租车)Now what’s in my school bag? Please touch and guess.

  S: Is this a …?

  T: No, it isn’t. It’s a taxi. (学生没学过taxi, 所以猜错的几率会比较高。)

  T:(教师再指着讲台上的一辆玩具出租车)Is that a taxi, too?

  S: Yes, it is.

  教Is that a …?

  Step 4Learn to say

  教师在教学对话时,应先引导学生仔细观察图片,理解所学句子的用途。

  T:Look! Is that a taxi? Now let’s listen to the tape.

  Ss: (听两遍课文对话)

  T:Is that a taxi?

  Ss: No, it isn’t.

  T: Oh, it’s a car. Now let’s read after the tape.

  Step 5Practice

  1)设计Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果,让学生猜猜是哪些水果。

  2)将讲台布置成一个文具柜台,摆好各类文具,然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。

  板书设计:

  Unit 5On the road

  ——Is that a taxi?ww W.xx jxSJ.cn 小学 教 学 设计网

  ——No,it isn’t。/ Yes,it is。