《小松树和大松树》教学设计

时间:2021-08-31

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。

  重、难点:

  1、能有感情地朗读课文。

  2、理解风伯伯对小松树说的话。

  课时划分

  两课时

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地在田字格中书写。

  3、初步了解课文的主要内容。

  教具准备:

  多媒体课件、生字卡片。

  教学过程:

  一、导入

  今天,我 们要学一篇非常有趣的故事。

  1、板书课题。

  2、读准“松”的平舌音、翘舌音。

  3、齐读课题。

  4、读了课题后,你想知道些什么?

  二、初读课文

  1、放多媒体动画,听故事。

  2、自由读课文。

  要求:读准字音,读通句子。

  3、再读课文,标上小节号,画出生字词。

  生按要求自学课文,师巡视指导。

  4、检查自学效果。

  5、正音。

  听:是后鼻音。

  呢:读轻声。

  惭:读平舌音。

  伯伯:第二个伯读轻声。

  (1)自读,同座位互相读,互相纠正。

  (2)指名读,开火车读,齐读。

  (3)把生字词带入课文中再读一读,把课文读通顺,碰到长句子多读几遍。

  (4)指名分段朗读课文,师生共同纠正,评议。

  (5)以下几个词作重点指导:

  “地方”、“孩子”、“爷爷”等词语的第二个音节读轻声。