六年级语文《回顾拓展三》的教学设计

时间:2021-08-31

  学习目标

  1、回顾本单元所学内容,交流感悟。

  2、积累谚语。

  3、推荐课外读物。

课前准备

  1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。

  2、收集与“诚信”有关的名言警句,可活用在“辩论”运用过的。

  3、根据“课外书屋”的推荐书目,布置学生提前了解相关书籍,给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。

  教 学 过 程

  对话导入

  1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章,享受着一份又一份美丽的感动,浸润着我们一颗又一颗善良的心灵,真的很快乐!今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”,进行一场知识大比拼!

  怎么比拼呢?请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。

  2、师生讨论比拼方式与方法。

  3、总结讨论结果:积累警句多的为“收藏家”,朗诵用情的为“朗诵家”,理由说得充分的为“演说家”。

  比拼一:分享精彩片断

  4、讨论分享程序:朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。

  分享精彩片断一──环境描写。

  (1)指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。

  其他同学评价、补充。

  (2)学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。

  其他同学再评价、补充。

  (3)再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。

  教师小结:同学们不仅能用心用情地读,能充分地表达自己的分享理由,还能理解环境描写在文中的作用,真是厉害!希望各位继续努力,各显神通,争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼,人人有所得!