2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句

　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

　　4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？

　　（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。

　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。

　　如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。

　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）

　　5、请一位同学总结闰土具有哪些特点

　　板书：年少健康天真活泼五、指导课后思考·练习4

　　1、课件出示要求及插图。

　　2、课件出示摘录的内容。

　　3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。

　　4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。

　　5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。

六、理清四件事的顺序

　　1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？

　　2、四人小组学习，用简洁的语言概括　　3、学生按先后顺序说一说

　　4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼

七、布置作业

　　1、抄写生字词语。

　　2、朗读课文。

　　3、用一段话描写一个人的外貌。