（画家看到小姑娘喜欢贝壳，又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。心里想我去给她捡点漂亮的贝壳。）

　　（三）画家游向礁石，是给谁拾贝壳去了？小姑娘知道吗？她怎样做的？

　　（画家是给小姑娘拾贝壳去了，小姑娘并不知道。她给画家看着衣服。）

　　（四）找出描写海滩美丽的句子，这是一个什么句子？（比喻句）这样写有什么好处？联系上下文理解一望无际的意思。

　　（五）总结学法。（出示投影片。）

　　1.读文知内容。

　　2.抓重点词句。

　　3.分析与概括。

　　（六）用上述方法学习第2、3大段。

　　1.第二大段主要讲什么？

　　（主要讲小姑娘给画家看衣服的经过。）

　　要抓的词语是焦急、紧紧地。

　　小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？

　　（我答应了叔叔，一定得等他回来。）

　　课文通过天热，时间长，老伯伯的劝说，体现了小姑娘的什么品质？

　　（乐于助人，认真负责的好品质。）

　　小姑娘开始是焦急，当海水轻轻地漫上海滩时，她为什么要紧紧地抱？

　　2.第3大段主要内容是什么？

　　引导学生找出两件事来。（分成两层。）

　　画家捡来的贝壳怎么样？为什么小姑娘不要？抓词语灿烂夺目什么意思？

　　（她给画家看衣服，帮助别人不图回报。）

　　画家感动之极，他怎样做的？为什么这么做？结果怎样？

　　（故意丢壳，回报姑娘。）

　　小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？

　　（被小姑娘淳朴、诚实的行为所感动。）　　三、总结全文

　　说说小姑娘的美好心灵？

　　四、创设情境，配乐朗诵

　　（一）文中有几个角色？

　　（二）分角色朗读。

　　（三）读出感情。

　　本文抒情意味很浓，使学生在一种美好的情境中去领会那美好的心灵。