内容预览：

　　海洋是未来的粮仓

教学目标：

　　1．继续学习总分的说明结构。

　　2．进一步学习理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用。

　　3．理解说明文语言的准确性。

教学重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用

教学难点：体会说明文语言的准确性

教学课时：一课时

教学环节设计：

　　一．引入新课

　　讨论：什么是粮食？

　　二．初读课文

　　读了文章，你知道粮食的含义是什么？

　　讨论，明确；

　　传统意义上的粮食：大米、小麦和玉米等

　　粮食的含义

　　广义的粮食：能满足人类营养需要的食物

　　三．再读课文，整体感知

　　1．环节一。这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？

　　讨论，明确：海洋是未来的粮仓

　　（提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题）

　　提问：跟标题意思相同或意义相近的句子，文中还有哪一句？

　　讨论，明确：第二段最后一句中“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”。

　　继续讨论：作者为什么会写这篇说明文来说明“海洋是未来的粮仓”？

　　讨论，明确：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。”

　　师小结：作者从现实问题入手，针对现实生活中存在的问题而写。

　　2. 环节二。探讨：作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”？