师：说明作者一定要自己观察观察

　　三、学习2——3自然段，理解课文主要内容

　　1、默读课文2——3自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢?

　　理解词语：绕、缠、奇怪、决心、抖(生可以演示理解)

　　2、“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作?

　　生根据课文内容回答

　　3、课件出示句子：“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢?”

　　指导读句子“第二天竹竿的右边。”

　　4、作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗?让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪究竟。”

　　5、自由读第3自然段，划出作者的观察过程。

　　6、指名说说作者的观察过程。师板书

　　半小时

　　两个小时

　　每隔1小时

　　四小时

　　7、师小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗?你们觉得它的生长怎么样?

　　有趣，你们喜欢吗?

　　8、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。

　　指名读、分男女生读。

　　9、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢?

　　“观察”

　　10、再读第3自然段，说说“我”是怎样观察的。

　　生说，师板书：

　　作记号

　　紧盯着

　　还注意到

　　从这些词中可以看出“我”观察：仔细。

　　指导读，生齐读第3自然段。

　　11、作者通过自己实验、观察，终于明白了什么?

　　指名说。

　　出示句子：我终于爬的。

　　齐读最后一段，总结全文。

　　作业：　　1、熟读课文

　　2、课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。

　　板书：

　　一次有趣的观察

　　半小时    做记号

　　生长   两个小时   紧盯着仔细

　　有趣   每隔1小时   还注意到观察

　　四小时