《修改学问大》教学设计

时间:2021-08-31

  【设计理念】

  《修改学问大》是山东教育出版社出版的《小学信息技术》第三册第二课的内容,该课通过对文字的增、删、改等操作让学生学会对句子、的修改,让学生在修改的过程中初步掌握插入、删除、修改文字和恢复错误操作的方法,教学以学生操作为主,以全体学生会熟练操作为目的。围绕这一目标,我从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发,想到了语文教学中的修改病句。将小学信息技术课程中的《修改学问大》与语文学科中的修改病句或相整合,以语文学科知识的学习作为载体,把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文教学中去,从而在学习信息技术课程的同时,又能提高学生运用和处理文字信息的能力。

【教材分析】

  这一课时主要是帮助解决学生在学习汉字输入时遇到的“打错字怎么办”而安排的一节针对中字、词修改的练习。本课时主要包括如下内容:(1)打开保存的文字;(2)利用光标移动删除、插入、修改文字;(3)恢复错误的操作。课本中的范例内容相对偏小、偏浅,针对这一问题,我添加了一些内容,旨在让学生在自主操作练习过程中,不同程度地学会更多的文本编辑功能,为今后进一步学习打下良好的基础。

【教学对象分析】

  学生经过前面的学习,已经了解了键盘的一些功能键,能输入汉字,会打开保存过的画图文件,乐于接受新鲜事物,喜欢具有挑战性的任务,但注意力不能持久、集中。

【教学目标】

  一、知识与技能:

  1.掌握移动光标的方法。

  2.掌握删除文字、插入文字及修改错别字的方法。

  3.能够恢复错误的操作。

  二、过程与方法:

  创设情境,引导学生在课本的帮助下自主探究,解决遇到的问题;鼓励学生以小组为单位交流、互助,让相互间的协作学习帮助学生进一步提高、补充;注重培养学生用多种方法解决问题和运用知识的能力。

  三、情感与价值观:

  创设的情境激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性和思维积极性;自主探究解决问题,让学生体会到学习的快乐和问题解决后的成就感;小组合作让学生体会到团结、互助和分享的快乐。