三、作业评价 1.学生互评自己最感兴趣的一幅画

　　师:“你最喜欢哪幅画,为什么?”(引导学生从构图、色彩、人物动作上进行评价)

　　2.教师总结点评

四、课后拓展 1.课后小结

　　师:“小朋友们,你从今天这节课中学会了什么?”(引导学生总结运动对我们的重要性。)

　　2.为自己制订一份运动计划表,如下表:

　　玲玲运动计划表

五、板书设计 教学反思:苏霍姆林斯基曾经说过:“对于学生来讲,最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。”的确,真挚的情感是不应有什么贵贱之分的,学生与老师一样有着丰富的内心世界和情感体验。从这个意义上说,教师与学生是平等的。美术教学设计是联系教学理论与教学实践的桥梁,是指导美术教学实践的一门教育实用技术。有效的美术教学设计,起着“导学、导教、导测评”的多种功能。艺术来源于生活。从小培养儿童观察生活、热爱生活,并能进行艺术的表现,对于每个孩子来说都是十分重要的。因此,在学生的美术活动中,通过引导,培养学生对美术活动的兴趣,使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具,是我们每位美术教师的责任。

　　本课旨在通过“运动”这个题材的教学,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动,从而认识到运动的美、健康的美,意识到运动的重要。教材中展示了三件艺术家的作品,通过指导欣赏,让学生体验不同运动中人物的动态美感,同时体验不同表现形式的形式美感。教材中还展示了一组学生作品,以同龄人的作品来激发学生的学习兴趣、创作热情,以同龄人喜爱的运动来激发热爱运动的美好情感。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力,培养探索、创新精神,在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力,促进个性发展。在课堂中多创设生活情境,让学生体会和观察人在运动时的动态规律,使学生在感受童年生活的乐趣之中,学会画生动的人物动态。