(四)开展活动，运用生字

　　1.小朋友，生字宝宝回到儿歌中去了。采用你喜欢的方式再读读儿歌，例如同桌合作读，拍手读，一人一句轮着读，加上动作表演读。

　　2.你们喜欢这小院吗?瞧，(教师贴背景画。)老师把小院搬到黑板上来了，

　　可还有很多景物不知贴什么地方。你能帮帮我吗?小组商量商量。

　　(学生商量后，指一个小组上台贴画，引导在画面相应的位置贴表方位的生字。)

　　3.他们贴对了没有?自己再看看儿歌，到儿歌当中寻找答案吧!

　　(学生发表自己的看法，教师根据学生发言适当调整画面。)

　　4.播放音乐：瞧，农家小院多美呀!那么，在这美丽的农家小院里，除了这些景物，小院的前后左右可能还会有些什么呢?

　　(指名说，鼓励用上新认识的字。)

　　5.同学们，这是多幸福的一户人家，多美的一幅画呀!真是——小康人家一幅画。同学们，让我们一起美美地把儿歌读一读吧。

　　(课间休息)

(五)指导书写

　　1.欣赏了好听的歌曲，我们来写写字吧!这一课要会写8个字，现在，我们先来学写“南”字和“北”字。

　　2.请认真看看课后的描红练习，跟着书空一遍，再想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等。学生若能具体说出“南”、“北”两字中写在横中线、竖中线上的笔画，就更好。)

　　3.教师范写。

　　南：写的顺序是从外到里，注意“撇”及两竖、点、撇的位置。

　　北：注意“提”及撇的写法。

　　4.都会写了吗?那请在书上把这两个字写一写。注意写字的姿势。

　　5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。

　　(六)总结拓展

　　1.时间不早了，小猴子要走了!把你的奖品举起来给小猴子看看好吗?

　　智慧星里智慧多。打开手中的智慧星，你们发现了什么。你们找到了哪个生字?

　　学生自由发言。(发现了词语宝宝，发现里面能找到刚刚学习的生字……)

　　2.智慧星里有的字是我们以前学过的，有的是刚刚认识的，还有的是以后要认识的，同学们把它认一认吧。

　　3.你们这么棒，难怪小猴子要夸你们呢!(屏幕上出现猴子说话，并送给全班智慧星。)多漂亮的智慧星呀，为自己鼓鼓掌!

　　4.小猴子虽然走了，但还有许许多多的生字宝宝等着我们去跟它交朋友呢!只要平时多观察，多请教，你一定能认识它。

　　下课。