《用两步计算解决实际问题》教学设计

时间:2021-08-31

  苏教版义务教育课程标准实验教课书 数学三年级(上册)第4344页。

  教学目标:

  1、使学生能根据所给的信息,画线段图表示数量之间的联系。

  2、使学生能借助线段图分析、推理、探索解决问题的方法和步骤。

  教学过程:

  一、复习铺垫

  1、要求:第一行画两个圆,第二行画第一行的3倍。

  (学生动手画圆)

  提问:第二行有多少个?两行一共有多少个?

  2、根据问题说出所需要的条件。

  (1)香皂和肥皂一共有多少块?

  (2)男生比女生多多少人?

  二、创设情境,提出问题

  观察:(课件出示课本第43页的主题图)

  从图中你看出了哪些信息?(学生交流)

  (课件出示:一条裤子的价钱是28元,上衣的价钱是裤子的3倍。)

  提问:(1)这样的题目,你能解答吗?为什么不能解答?

  (2)你能给这道题补充一个用两步计算的问题吗?

  根据学生回答,教师相机板书以下两个问题。

  问题一:一套衣服要多少钱?

  问题二:一件上衣比一条裤子贵多少元?

  三、探索交流,学画线段图

  1.谈话:我们把从图中了解的信息,与提出的第一个问题组合成了这样的实际问题:一条裤子的价钱是28元,上衣的价钱是裤子的3倍。买一套衣服要多少元?

  提问:你能画线段图来反映数量之间的关系吗?你想怎样画呢?(学生讨论、交流)

  引导 :大家想出了许多画线段图的办法,那么就请同学们试着画一画,好吗?

  (学生试着在课本第43页上画线段图表示数量关系,教师巡视指导。)

  全班交流:(1)如果用1厘米长的线段表示裤子的价钱,28元怎么标在图上?