冀教版综合学习教学设计

时间:2021-08-31

  活动内容:

  本次综合学习安排了四部分内容:

  一是由“我能读准”、“读一读,对一对”和“把字写好看”组成的识字写字内容;

  二是“我的小本本”归类积累词语的内容;

  三是“读读背背”阅读积累;四是口语交际活动。

活动目标:

  1.引导学生通过朗读词语发现、体会轻声的读法。

  2.通过对对子,让学生体会汉语言文字词汇的丰富与凝练。

  3.规范书写,感受汉字的形体美,激发学生学习汉字的兴趣。

  4.引导学生学习积累的方法,学会书面积累、阅读积累。

  5.口语交际,训练学生表达能力,教育学生选择健康有益的电视节目。

活动策略:

  通过读一读、对一对、写一写、背一背等多种形式,巩固所学汉字,让学生体会到学习汉字的乐趣,学习积累的方法,学会书面积累、阅读积累。口语交际,“我喜欢的电视节目”介绍活动,充分调动学生表达的热情,提高学生的口语表达能力,教育学生选择有益的电视节目。

活动准备:

  1.卡片纸和彩笔。2.多媒体课件。

教学过程与设计说明:

  教学过程

我能读准

  1. 课件出示词语。

  2. 读一读,想一想。

  每组上下两个词中同一个字的读音有什么不同?(学生自主学习)

  3. 反馈学习信息。

  4. 请个别学生范读。(着重强调学生读出轻声)

  5. 教师范读轻声的词语,学生跟读。

  6. 男女生对读。

  7. 课件出示句子,学生朗读,感受轻声的读音。

  春天即将来临,百花等候着春姐姐的到来,没有了五颜六色的头饰,她们好难过。这时候,一位大娘对她们说:“别着急,我见过春姑娘了,我看见她正和冬爷爷说再见呢。”