《阿西莫夫科普短文两篇》教学设计

时间:2021-08-31

  内容预览:

  18 阿西莫夫科普短文两篇

  教学目标:

  知识和能力目标:

  1.积累课后“读一读,写一写”中的词语。

  2.了解“板块结构”“大灭绝”“撞击说”等科学概念。

  3.了解两篇文章作者的思维方式。

  4.比较分析两文的说明对象和说明角度,把握两文所介绍的科学知识,体会作者思维的开放性与周密性。

  过程和方法目标:

  培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。

  情感态度和价值观目标:

  学习作者运用丰富的科学知识,敏锐的科学眼光深入探索未知的精神,激励学生努力学习,不囿于成说,敢于创新,向科学的未知领域进军。

  教学重点:

  1.把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。

  2.学习作者善于联系,由此及彼,多角度、多侧面的思维方法。

  教学难点:体会课文补充说明的作用和含意。

  教学方法:

  1.比较阅读法。2.涵泳品味法。3.延伸拓展法。

  教具准备:多媒体。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  教学要点:

  朗读课文,整体感知文意;精读课文,比较分析两篇短文的说明对象和说明角度,深入理解文章内容;揣摩语言,体会作者独特的语言风格;学习作者的思维方法,引导学生留心生活,思考自然和社会,多角度看问题,获得新知、真知。

  教学步骤:

  一、导入课文。

  6500万年前,在地球上生活了1.65亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么?导致恐龙灭绝的原因是什么?阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。