3，教学试一试。

　　(1)在计数器上拨出597，请学生说说597的组成。

　　(2)一个一个地数，从五百九十七数到六百一十二。

　　数到五百九十九时，提问：个位上再拨一颗是几颗?也就是几?个位满十，向十位进1后，十位上是几?又该怎么拨珠?此时百位上是多少?

　　追问；五百九十九再添上一是多少?

　　讲解：此时百位上是6个珠，十位、个位上有发有珠?这个数怎么读?

　　当一个数末尾有零时，不读。

　　继续提问：此时如果个位上再拨一个珠，百位、十位、个位上各是多少，这个数是多少?在读的时候，为什么十位上的零要读出来呢?

　　说明：一个数中间出现零时，要读出来。

　　继续数完。

　　学生自己边拨珠，边数数。

　　(3)请学生试着一个一个地数，从988到1000。

　　如有困难，可以用计数器帮忙，学生独立完成。

　　提问：989后面一个数是多少?999后面是多少，你是怎样想到的?

　　学生齐数。

　　(4)请学生再把所数的数字，依次写在练习本上，指名板演，遇错及时纠正。

　　三、巩固练习

　　1．完成想想做做第1题、第2题。

　　学生看图后．独立完成。

　　写完后，让学生说说怎样去写一个干以内的数。

　　小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有0时的写法。

　　2．完成想想做做第3题。

　　3．完成想想做做第4题。

　　(1)学生按要求，连线。

　　(2)说一说为什么这样连。

　　(3)组织讨论：通过练习，你从中知道了什么?

　　4．完成想想做做第5题。

　　(1)请学生读一读每张照片中的数字。

　　(2)结合照片，请学生说一句话。

　　(3)在身边找一找，说一说类似的带有数字的一句话。　　5．完成想想做做第6题。

　　学生独立完成，先读一读，再写一写。

　　提问：在写数时要注意些什么?

　　6．完成想想做做第7题。

　　(1)请学生读一读每组中已经写出的三个数，再想一想每组有什么规律。

　　(2)学生按规律，往下写。

　　四、全课总结

　　读写一个多位数时，要注意些什么?板书

　　认识几百几十几

　　四百五十三 有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果某一个数位上一个也没有，该写o。

　　当一个数末尾有零时，不读。

　　说明：一个数中间出现零时，要读出来。