一、由题入手，导入新课。 1、读课题，它能使你想到些什么？ 2、由课题展开丰富的想象。

二、检查朗读情况。

三、深入学习课文内容。 1、由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。 2、通读全文，说出文章的主要内容。要按照一定的顺序来说。（这是一篇介绍天鹅的科学小品，作者用文学的笔调，描绘了天鹅在水中那优雅的姿态、妍美的形状、优美的歌声等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。） 3、抓住重点段落进行深入学习。核心问题：读了文章，你认为哪一段对天鹅的描写给你留下了美好、深刻的印象？组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。

　　4、提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。如：（1）为什么天鹅是大自然提供给我们的航行术最美的模型？（2）为什么说天鹅既有天生的美质，又有自由的美德？（3）为什么把天鹅说成是一个神奇的歌手？ 5、熟读课文，体会作者的思想感情。

四、指导朗读 1、你认为文中哪些语言优美动人，请你有感情朗读这些语句。 2、自己练读，再以小组为单位练习朗读。

五、总结全文

六、作业 1、完成课后习题。查找相关资料。 2、课后有关天鹅的资料，根据学生自己的兴趣进行深入学习，搜集和整理。可以以不同的形式呈现出来：编写手抄报、打印相关资料、给照片配上解说词等。

第三课时

一、复习所学的知识。 1、抽查课文背诵情况，同时记一次背诵成绩。 2、听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。 1、倾听同学们的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。 2、学生汇报自己对问题的思考过程，倾听老师和同学的意见。 3、认真倾听学生的汇报，适当地指导学生语言表达简练清晰。 4、以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图片，可以变换形式，方法多样。

三、汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料。

四、作业继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。五、板书设计：

　　天鹅 面目优雅 形状妍美 天性温和天鹅 善航的外形因素 脖子 胸脯 腹部 身子 尾巴 脚 翅膀 美德 歌手